關(guān)于湖南省中職學生技能抽查的幾點思考

賀志輝

摘 要：建立中職學校學生專業(yè)技能抽查制度，全面開展中職學生專業(yè)技能抽查工作，是深化校企合作的人才培養(yǎng)模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措之一。教師簡介并通報了湖南省2013年中職會計專業(yè)技能抽查情況，同時針對抽查過程中所發(fā)現(xiàn)的問題展開了思考。

關(guān)鍵詞：中職學生；技能抽查；思考

湖南省從2010年建立中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能抽查制度以來，學生專業(yè)技能抽查考試取得了很好的成效，在全國也有一定的影響。日前，湖南省教育廳又組織開展了2013年度全省中職學生專業(yè)技能省級抽查。那么，中職學生專業(yè)技能抽查制度有哪些規(guī)定？2013年中職學生專業(yè)技能抽查情況怎么樣？中職學生專業(yè)技能抽查還存在哪些問題？筆者對以上問題逐一探究，希望能與各位同仁共同討論。

一、技能抽查簡介

湖南省中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能抽查制度主要包括抽查對象及專業(yè)、抽查內(nèi)容及方式、抽查組織、抽查結(jié)果的確定和運用等內(nèi)容。

抽查對象規(guī)定為全省各中職學校（含高等院校中職部、五年制高職）學制為三年制的全日制二年一期在籍學生。抽查專業(yè)規(guī)定為全省中職學校已開辦的所有專業(yè)，平均每次抽查1～2個專業(yè)，全省開設(shè)有該次抽查專業(yè)的學校均要抽取學生參加抽查。同時以抽查學校、抽查專業(yè)和抽查年級為單位，每個抽查學校該次抽查專業(yè)的學生數(shù)不足10人的，所有學生均須參加；學生數(shù)在10～100人之間的，抽查10人；學生數(shù)在100人以上的，抽查10%的學生，但最多不超過20人。每次參加抽考學生的具體名單，由省教育廳從湖南省中等職業(yè)學校學生學籍管理系統(tǒng)中，按應(yīng)參加抽考人數(shù)1：1.3的比例隨機抽取。

抽查依據(jù)及內(nèi)容執(zhí)行省教育廳審定通過的《湖南省中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能省級抽查標準》。抽查方式則為現(xiàn)場操作測試。像此次會計專業(yè)技能抽查考試設(shè)原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核和會計賬簿的設(shè)置與登記3個項目，每個考試項目評價均包括職業(yè)素養(yǎng)與手工操作作品兩個方面，滿分為100分，其中，職業(yè)素養(yǎng)占20%分值，手工操作作品占80%分值。

湖南省中職學生專業(yè)技能抽查由省和市州兩級組織，省級專業(yè)技能抽查為專業(yè)技能合格檢測，成績分為“合格”與“不合格”，其中被抽對象不能參加測試的，按“不合格”計成績。每次抽查的結(jié)果都及時向社會公布，作為衡量市州中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平的重要依據(jù)，以及被抽查學校相關(guān)在建省級示范性中職學校、示范性縣級職教中心、省級精品專業(yè)以及省級精品課程項目年度檢查和驗收時確認的重要條件之一。

二、抽查情況通報

近日，湖南省教育廳公布了2013年度全省中職學生專業(yè)技能省級抽查結(jié)果。此次隨機抽取了全省中職學校計算機應(yīng)用和會計2個專業(yè)的2012級在籍學生開展專業(yè)技能省級抽查，共隨機抽查了全省218所中職學校的3123名學生。其中，會計專業(yè)抽查情況如下：應(yīng)參加技能抽查學校為66所，實際參加抽查學校為66所。應(yīng)參加技能抽查學生為725人，實際參加技能抽查學生為683人，參考率達到94.21%。實際參考學生中，成績達到合格標準的有547人，合格率為80.09%。

根據(jù)各專業(yè)的抽查合格率，湖南省教育廳將此次各市州各專業(yè)抽查成績分為一、二、三類，即合格率在80%以上的，該專業(yè)抽查成績?yōu)橐活悾缓细衤试?0～80%之間的，該專業(yè)抽查成績?yōu)槎悾缓细衤实陀?0%的，該專業(yè)抽查成績?yōu)槿悺４舜螘媽I(yè)抽查成績?yōu)橐活惖挠虚L沙、株洲、邵陽、常德、張家界、郴州等6個市州，其中郴州市的合格率為100%。抽查成績?yōu)槎惖挠邢嫣丁⒑怅枴⒁骊枴涞?個市州，抽查成績?yōu)槿惖挠性狸枴⒂乐荨鸦?個市州，其中懷化市的合格率只有43.33%。岳陽、永州、懷化3個市州會計專業(yè)抽查合格率低于60%，根據(jù)規(guī)定，將列為2014年度該市州中職學生專業(yè)技能抽查必須抽查專業(yè)。

三、對技能抽查的幾點思考

筆者最近兩年連續(xù)參與本校中職部會計專業(yè)學生技能抽查訓(xùn)練指導(dǎo)，通過這幾次中職學生專業(yè)技能抽查考試，筆者發(fā)現(xiàn)還主要存在以下幾個問題：

1.部分學校的教學秩序和學籍管理存在問題。此次會計專業(yè)抽查全省應(yīng)參加技能抽查學校66所，實際參加抽查學校66所，應(yīng)參加技能抽查學生為725人，實際參加技能抽查學生為683人，參考率只有94.21%。計算機應(yīng)用專業(yè)全省應(yīng)參加技能抽查學校201所，實際參加抽查學校只有194所，應(yīng)參加技能抽查學生2398人，實際參加技能抽查的學生只有2211人，參考率更低，只有92.2%。部分學校和部分學生缺考，在一定程度上反映了該部分學校的教學秩序和學籍管理存在問題，因?qū)W生轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學或流失等原因，導(dǎo)致被抽查學生的缺考情況較多；也因為此次技能抽查是全省首次統(tǒng)一省級抽查，要求更高，部分學校對技能抽查工作的認識不到位，沒有按省教育廳的要求認真?zhèn)淇迹灾掠嬎銠C應(yīng)用專業(yè)全省有7所學校缺考。

2.各地區(qū)學校和學生之間技能水平差異較大。這次全省會計專業(yè)學生技能抽查，臨近廣東的郴州市成績最好，合格率為100%，邊遠城市懷化市成績最差，合格率只有43.33%。仔細分析下，發(fā)現(xiàn)郴州市只有1所學校參考，考生10人。懷化市有3所學校參考，考生30人，岳陽市和永州市則分別5所學校參考，考生50人。合格率的差異大，也充分說明各地區(qū)學校和學生之間技能水平差異較大。

3.會計基礎(chǔ)工作規(guī)范有些規(guī)定過于簡單。此次會計專業(yè)技能抽查考試的抽查依據(jù)主要是《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，但我們在指導(dǎo)學生技能訓(xùn)練時發(fā)現(xiàn)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》對結(jié)賬內(nèi)容介紹過于簡單，哪些賬戶需要結(jié)出當月發(fā)生額？哪些賬戶需要結(jié)出本年累計發(fā)生額？對損益類賬戶應(yīng)當怎樣結(jié)賬？成本類賬戶如有余額時又該如何結(jié)賬？等等。這些內(nèi)容我們指導(dǎo)老師之間有爭議，包括湖南省高職會計專業(yè)技能抽查題庫在內(nèi)，到目前為止也沒有標準答案，給我們指導(dǎo)老師和參考學生造成了很大的困惑。

四、針對以上問題提出的建議

1.強化實踐教學，重視學生的職業(yè)素養(yǎng)

此次會計專業(yè)技能抽查考試設(shè)原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核和會計賬簿的設(shè)置與登記3個項目，每個考試項目評價均包括職業(yè)素養(yǎng)與手工操作作品兩個方面。從抽查項目來看，重點抽查學生的實際操作能力，同時加強了學生職業(yè)素養(yǎng)的考核。因此，建議各地區(qū)各中職學校要提高認識，明確技能抽查的目的和意義，整頓學校的教學秩序和學籍管理制度，強化實踐教學，重視學生的職業(yè)素養(yǎng)，切實提高學生的專業(yè)技能抽查參考率，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2.盡快建立技能抽查標準題庫，重視技能抽考培訓(xùn)工作

從此次技能抽查結(jié)果來看，成績普遍不理想，筆者認為原因之一在于部分學校沒有重視技能抽考培訓(xùn)工作。還有很大一個原因就是沒有技能抽查標準題庫，各個學校各個老師對抽查依據(jù)的認識不同，對訓(xùn)練項目的參考答案沒有達成共識，所指導(dǎo)的學生考核結(jié)果也就可想而知了。在此，筆者強烈建議財政部盡早修訂《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》；強烈建議省教育廳盡快建立較為完善的中職學生技能抽查標準和抽考題庫，并使之成為中等職業(yè)教育的共享資源；同時強烈建議各學校相關(guān)指導(dǎo)老師認真鉆研抽查標準、重視技能抽考前的培訓(xùn)工作，切實提高學生的專業(yè)技能抽查合格率。

參考文獻：

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[3]蔡獲云.淺析湖南省中等職業(yè)學校專業(yè)技能抽查制度對教學改革的意義與實踐[J].硅谷，2011（03）.

（作者單位 湖南化工職業(yè)技術(shù)學院）

編輯 張珍珍