怎樣提高學生對體育課的興趣

胡召軍

【摘 要】隨著人們生活水平的提高，對健康的認識也有所改變。人們逐漸意識到健康不僅僅是指身體上沒有疾病，而是包括身體和心理等各個方面都保持一個完美的狀態。因此學校里的體育課程及改革也收到了人們越來越多的重視。本文從學生的角度出發，探討體育課如何才能吸引學生。

【關鍵詞】初中體育 教學改革 體育興趣 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.164

眾所周知，國民的體質關乎一個民族的興衰，而青少年是國家的未來和民族的希望，是21世紀社會主義建設的接班人，在學校開設體育課程是增強青少年體質的主要途徑。但是不難發現在當前的體育教學中仍然存在著許多問題，例如課程設置不合理，教學目標不清晰，學生興趣不高等等。所以如何進行體育課程改革，發揮體育課程的作用，真正達到提高學生的健康水平就成了必須重視的問題。筆者根據多年的教學經驗，認為要想達到這些目的，就要從學生自身出發，從課程本身出發，讓體育課能夠吸引學生，培養學生對體育課的興趣，讓學生喜歡上體育課。

一、培養學生對體育課的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，這話是很有道理的，可以說學生的一切學習都是以興趣為出發點的，并且學生如果對一門課程或者事物有興趣，就會主動地付出時間和精力去學。在體育教學中也是這樣，首先要用各種方法激發學生對體育課的興趣。

1.培養主體意識，激發學生興趣。在進行其他課程教學中，我們常常強調要讓學生成為學習的主體和課堂的主人，其實在體育課程中照樣適用。但是現在的體育課一般做不到這一點，體育課差不多是以教師為主導的，并且課堂模式比較單一。在學生心中，體育課幾乎有了固定的模式，上課之后，教師帶著學生跑跑步，做熱身活動，然后就讓學生自由活動。這樣學生當然對體育課缺乏興趣。教師要在教學中培養學生的主體意識，讓學生參與到體育課上來。首先，教師要一視同仁，關注每一個學生的發展，不能把注意力都放在身體素質好、體育成績好的幾個人身上。例如，教師要調動每個學生的積極性，讓他們都參與到體育課上來，還要注意因材施教，根據學生不同的體能情況安排不同的教學內容和教學任務。其次，教師要重視學生的需求，了解學生的情感體驗，了解他們希望上一堂怎樣的體育課，把學生的興趣點和教學任務、教學目標相結合，才能達到教學目的，取得良好的教學效果。總之，培養學生的主體意識就是培養學生的主人翁精神，讓學生在體育課堂上感受到自己的存在，這樣才能夠提高學生的積極性和主動性，激發學生的興趣，在課堂上發揮主動作用。

2.營造寬松氛圍，創設良好教學環境。課堂氛圍或者說教學環境在課堂教學的過程中起著重要的作用，直接影響課堂教學效率和教學效果。毫無疑問學生樂于在一個寬松自由的環境下上課，因此，體育教師要努力營造一個良好的教學環境。首先，教師要注意教態，樹立平易近人的形象。一說起體育教師，就會給人一種嚴肅的印象，加上在體育課上有時候有很多辛苦和難度較大的項目，體育教師往往比較嚴厲，結果就造成了學生一上體育課，一見到體育教師就緊張，造成整個課堂也充滿緊張氣氛，不利于課堂教學的開展。所以教師要微笑教學，在學生心中樹立一個不一樣的形象，還有助于緩解學生的緊張氣氛。教師要注意教學語言的生動性，充分發揮語言的魅力，使課堂氣氛活起來。此外，適當穿插一些幽默性的語言，也能達到活躍課堂氣氛的目的。其次，教師要多用語言鼓勵學生，幫助學生樹立信心。學生都需要成功的激勵，特別在進行一些有難度的體育項目的學習時，教師要注意教學內容和教學任務的梯度性，從易到難，多給學生鼓勵，在學生取得進步時及時給出表揚，即使學生暫時沒能達到要求，也要多多鼓勵，并且給出更多的幫助和指導，這樣學生才能不膽怯，勇于去嘗試，才能幫助學生保持信心、取得進步。

寬松的教學環境，寬松的課堂氛圍能夠鼓勵和吸引學生積極參與到體育課堂上來，激發學生的學習興趣，保持學生的熱情和信心。也能讓學生在體育課上發揮主動作用。

二、合理安排教學內容，改進教學方法

學生之所以對體育課興致不高，也與教學內容和教學方法有關系，這方面需要引起教師的重視，在體育教學中，要不斷與時俱進，提高自己的業務水平。

1.合理安排教學內容。教學內容是教師根據教材知識和教學目標，綜合考慮各方面因素制定的。以往的教學內容單純為教學目標服務，而很少考慮學生的主體需要。教學內容改革是體育教學改革的重要組成部分，教師要合理安排教學內容。首先教師安排教學內容要考慮學生的需要，具體來說，就是教師安排的教學內容應該是符合學生興趣的。教師應該了解學生的心理，了解初中生的心理狀況。安排學生喜歡的體育活動。例如學生的興趣是不一樣的，有的學生喜歡籃球，有的喜歡排球或者足球等，在教學過程中，教師可以根據實際情況進行分開教學，讓學生根據自己的洗好自由選擇。其次，教學內容的安排要考慮場地和器材。場地和器材是體育教學中的客觀因素，也需要教師綜合進行考慮。不同的學校可能體育設施條件各不相同，教師要選擇適當的體育項目，如果不考慮實際情況，在條件不具備的條件下強制進行，可能會發生危險。

2.改進教學方法，豐富課堂形式。單一的課堂教學模式會使學生感到厭煩，因此，不斷改進教學方法也是教師的工作之一。傳統體育教學中那種打打球、跑跑步的形式已經不能符合學生的需求，教師要豐富課堂形式，激發學生興趣。首先，教師要因材施教，學生的身體素質和技能水平以及興趣都是不同的，有的學生也許不具備進行某項活動的條件。所以因材施教就非常重要。教師可以把學生分成若干小組，根據自己的興趣自由選擇體育活動。同時，教學評價也相應發生變化，教師不能再用同樣的標準要求學生，而是制定不同的標準，這樣利于學生實現。其次，教師要豐富課堂形式，讓學生長期帶著教學目標和任務學習會對學生產生壓力，所以教師要在課堂上適當穿插一些不同的形式和活動，豐富課堂教學。例如，在體育課上組織一些與體育有關的小游戲，短跑競賽、排球比賽等，調動每個學生的積極性和主動性。總之，在體育教學中，教師要改進教學方法、豐富課堂形式，才能改變以往體育課堂學生積極性不高的狀況，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。

體育課程是學校教育的基礎科目之一，在增強學生體質，促進學生健康成長方面發揮著重要的作用。作為教師，在教學過程中，要積極探索，用各種方法激發學生對體育課的興趣，提高業務水平，提高課堂效率，提高體育課的有效性。最重要的是，讓學生從體育課中感受到樂趣，帶著無限的熱情投入到體育課中去，真正發揮體育課的作用。