注重高中語文多方面教育，培養學生內在美

杜小容

【摘 要】高中語文是一門基礎的學科，教學方法是極其重要的。新時代的語文教師不僅要從理論上掌握很多種科學的教學方法，而且還要在實踐中靈活地運用，這樣的教學既能符合時代的要求，又能注意了新時期學生的個體特征，也只有這樣，才可以最大限度地激發出學生們學習語文的積極性。

【關鍵詞】學習興趣 內在美 多方面教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.096

學生們參加高中語文研究性學習，可以獲得親身參加研究探索的體驗，可以鍛煉他們發現問題和解決問題的能力，可以培養分析、收集和利用信息的能力，可以學會合作與分享，可以培養科學態度和科學道德，可以增強學生對社會的責任心和使命感。學生參加高中語文研究性學習活動，還會對自己的心理產生許多積極的影響，可以提高學生們的心理素質，充分開發出學生們的潛能，培養學生們樂觀的心理品質，促進學生們人格的健全發展。

一、培養學生學習興趣、內在美

（一）培養學生們科學探究的興趣

興趣是學生們認識需要的心理表現，它使學生們優先地對某些事物給予注意，并且帶有積極的情緒色彩。學生們要樹立學習的研究心態。研究不是一個領域，而是一種對待未知事物的態度，學生們有了這個態度之后，在學習中就會永遠充滿著對新事物的好奇，就會充滿著探究揭秘的熱火，享受著創造成功的喜悅。普通的高中語文課程強調的是要注意培養學生們探索的能力，高中學生們身心發展逐漸成熟，已有了一定的閱讀表達能力和知識文化的積累，所以說促進高中探索能力應該成為高中語文課程的主要任務。引導學生們積極參加高中語文研究性的學習活動，可以使學生們增強探究的意識，學習探究方法，學習科學精神，學習科學思維，激發探究的潛能，培養科學探究的興趣，學生們科學研究興趣的培養可以為正確的價值觀的樹立打下堅固的基礎。

（二）培養學生的道德感

在高中語文的學習過程中，學生們可以選擇經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其中的內涵，探討人生價值和時代精神，會逐步形成自己的思想行為準則，樹立積極向上的人生思想

（三）培養學生的美感

在高中語文學習過程中的美感是學生們在欣賞文學作品時所體驗到的優美的情感。培養學生的審美能力是高中語文教學的一大重點。高中語文的學習有助于促進學生的知、情、意全面發展，文學鑒賞和創作活動是學生們進行審美的重要渠道，學生們在閱讀優秀的作品時，品味其語言，感受其思想及藝術的魅力，能較好地發展想象力和審美力。在閱讀中，認真體會大自然和人生的多姿多彩，激發出強烈的思想感情，感受藝術和科學中的美，提升審美的境界。

（四）培養創新能力

創新是學習方法中最重要的特征，閃爍著學生們智慧的光芒，每一種學習方法從來都是在個體或群體的創造中發展出來的，人類的智力開發離不開創造，學習方法的發明創造又賦予智力開發新的形式。學習方法的選擇和運用重在繼承，貴在創造。我們在重視繼承傳統學習方法的同時，善于學習中外先進教育理論，在繼承的同時注重創新。

二、促使學生樹立正確的價值觀

價值觀是學生們用來區分好壞標準并指導行為的心理傾向系統。高中語文研究性學習過程實際上就是學生們積極主動探索未知領域的過程，在這一個學習過程當中應該始終保持著豐富的情感活動，在學生們自主探求的基礎上，在教師的指導之下，在小組的合作探究之中以及全班的交流之中，學生們就會自然而然樹立正確的價值觀，形成正確的態度。

三、提高學生的感悟水平

在高中語文這門學科中，知覺主要表現為感悟。高中語文研究性學習以充分尊重學生們在學習過程中的獨特體驗，獨特感悟為前提。學生們參加語文研究性學習，就會根據選題的需要主動閱讀大量的書籍，這樣整體感悟的能力會不斷增強。

四、提高學生的思維能力

《普通高中語文課程標準》指出，“現代社會要求人們敏銳有思想，敢于探索、創新，對自然，社會和人生具有深刻的思考和認識”，高中語文要“重點關注學生們思考問題的深度和廣度”。因為這樣，高中語文研究性學習的一個重要任務就是要重視培養學生們的思維能力。實際上，高中語文為培養學生們的思維能力提供了廣闊的空間。

五、鍛煉學生言語的表達

在心理學上，一般把言語分為外部言語和內部言語，內部言語又可以分為口頭言語和書面言語兩類。高中語文研究成果的表達主要應由書面言語來擔任。當然，研究性學習成果表達的方式是多樣化的，特別是閱讀活動中作品內涵的多義性和模糊性，常常遇到“只可意會，不可言傳”的情況必須借助內部言語，思考問題時對自己發出言語的活動才能完成顯而易見，學習高中語文是提高學生言語表達的有效途徑。

六、加強學生的能力

學生們參加高中語文的學習不僅可以發展觀察力、記憶力、思維想象力等一般能力，而且可以發展語文方面的特殊能力，如語文積累能力、閱讀能力、文學作品鑒賞能力等等，還可以發展學生的模仿創造力、認知能力。這些能力的形成不僅可以大大提高學生學習的效率，而且會使學生逐步提升正確認識自我、承受挫折、適應環境的能力。另外，高中語文的學習能極大地發現學生們的優勢能力，在學生的學習過程中一般會根據自己的特長、潛能、興趣、愛好等選取深入研究的內容和方式方法。

七、重視預習復習

課前預習，除了結合解釋文意之外，還應該進行詳細的勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西。對那些不同的地方，一定要加倍注重。如果有條件，可以搜集相關資料，以備不時之需。在預習時，學生千萬別忘記了反復誦讀，要盡最大可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流暢。如果有時間，還可以把不懂的地方寫下來，以便上課及時和老師交流互動。上課時要帶著問題，專心聽講，認真做筆記，并及時發表自己的觀點。課后復習是重中之重，通過復習，不僅可以鞏固自己的學習成果，而且還可以加深的理解培養自己的遷移能力，所以，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么你什么也得不到。

高中語文研究性學習主體的課堂是建立在學生們自主鉆研、自主探究的基礎之上的，改變傳統的課堂教學模式，改變學生原有的單純接受式的學習方式，讓學生真正成為學習的主人，自主感知學習材料，自主發現，再經過組合、內化，從而獲得新的體驗，形成自主性人格。