初中信息技術課堂教學現象及對策

王位

【摘 要】良好的班級心理環境，無時無刻不在教育人、塑造人、改變和調節人的心境，它不僅對學生的思想感情、舉止行為、倫理道德和價值觀等產生積極的影響，而且也是素質教育所要求構造的教育環境。因此，創設良好的班級心理環境對促進學生的發展具有十分重大的作用。本文就本話題提出幾點建議。

【關鍵詞】精神環境；人際關系；審美觀

環境即周圍的情況，心理學認為，心理環境就是指對人的心理發生了實際的影響，即被人所感知并作用于人的心理的各種環境因素，而那些對班級各成員產生影響并作用于所有成員的班級環境因素即稱為班級心理環境。良好的班級心理環境，無時無刻不在教育人、塑造人、改變和調節人的心境，它不僅對學生的思想感情、舉止行為、倫理道德和價值觀等產生積極的影響，而且也是素質教育所要求構造的教育環境。因此，創設良好的班級心理環境對促進學生的發展具有十分重大的作用。那么如何創設呢？筆者以為應從以下幾方面入手。

（一）加強精神環境的建設

精神環境是直接影響人的思想意識、社會態度、情緒心境和學習工作積極性等心理與行為的重要因素，培養學生具有堅定的政治方向、優良的道德品質、正確的世界觀、人生觀和積極向上的進取精神等，既是學校教育的重要目標，也是班級心理環境建設的重要內容。根據多年的實踐經驗，我認為可以從以下幾方面來加強精神環境的建設：

1.加強宣傳教育，形成健康正確的集體輿論。正確的輿論是一種無形的力量，它有力地幫助班主任教育著班級的每一個學生。如通過班團活動、黑板報、專題討論和主題班會等多種形式，大力宣傳班級中的好人好事，班級中學生學業上或其他方面取得的成績，結合班級中出現的具體問題，善于利用表揚與批評手段，使學生明確頌揚什么、否定什么，從而促進和維護班級的正確輿論。

2.培養典型，樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，它具有強烈的感染作用。班主任在班級里應培養一批骨干分子，嚴格要求班干部、先進生，通過他們帶動全班形成一種良好的心理氛圍；引導那些富有理想、思想活躍的學生，使之接受良好的心理環境的熏陶，如優秀學生干部、三好學生、優秀團員等都是廣大同學學習的榜樣和楷模。通過培養典型，樹立榜樣，使學生學有目標，趕有方向。

3.開展多種形式的思想品德教育活動。結合國內外重大節日、紀念日、時事，用錄像、廣播電視、報紙報刊、參觀、知識競賽等方式，吸引和培養學生積極參與社會活動，了解歷史、關心時事，認識當前的方針、政策。

（二）建立良好的人際關系

人際關系就是人與人彼此間的交往。班級里的人際關系，就是師生間、同學間為了實現班級目標，通過語言、思想、感情和行為的交往產生和發展的相互依存、相互影響的關系。人際關系氣氛不論好壞，都是最具有影響力的典型心理環境，它直接影響著學生積極性的發揮，良好品行的形成和教育目標的實現。因此，良好的人際關系是心理環境建設的重要內容。

1.提供一切機會，引導和促進學生之間的交往，在交往中建立和發展友誼。如召開自我介紹演講會、聯歡會等活動，通過活動交往，使學生相互加深了解，增進友誼。

2.引導學生相互關心和相互幫助，在互助中加深和增進友誼。

3.教育每個學生正確調節認知，要求學生對交往對象應持全面、客觀的態度，對同學間的缺點或過失要有寬容精神，對自己則嚴格要求。這樣的認知心理有助于結成良好的人際關系。

同學間團結友好、文明禮貌、互幫互學、和睦融洽的心理環境是一種健康、積極向上的人際環境，它不僅有利于學生健康心理素質的形成，也有利于學生全面素質的提高，它不僅是校園環境建設的支點，也是良好班級心理環境形成的重要標志。

（三）心理環境建設要以正確的審美觀為指導

環境具有教育性，如一片蔥郁的樹木、一座偉人塑像、一塊名人紀念碑等都可以給學生很大的感染。幽雅、寧靜、整潔、文明的學習、生活環境使人心情舒暢、精神振奮，能有效地促進學生智力的發展、教育教學質量的提高。

1.環境的塑造應貫徹審美原則。教室的裝飾美以及師生儀表美、情感美、語言美有利于激發學生的美感，培養學生正確的審美觀點和審美情趣，提高他們感受美和創造美的能力。如教室布置應整潔和諧，窗明門凈，桌椅整齊，色彩協調大方，墻上可掛一些字畫，如科學家畫像、名人名言等，窗臺上還可擺幾盆花。學生在這樣的教室里上課、學習，對智能的發展有很大的益處。

2.培養學生審美的辨別能力。學生好奇心強，模仿行為多，但他們的思維還缺少批判性，思想不夠成熟。因此，學生的模仿行為對于教育教學工作，既有積極的一面，也有消極的一面，班主任應結合具體事例或現象進行分析，提高學生對美的辨別能力，避免具有消極作用的模仿行為的產生。

3.開展必要的文娛活動。開展各種比賽、講座、欣賞、表演等活動，使學生在各種文化需求中得到滿足的同時，也學會感受美、欣賞美、鑒別美與丑，從而培養學生正確的審美觀點。如通過音樂、美術等形式來表現美、創造美，使學生在美的熏陶下，做到儀表端莊、對人禮貌、謙虛大方。

（四）營造尊重知識、熱愛科學的氛圍。

班級中應該形成勤奮好學、熱愛科學、比水平、賽修養這樣一種環境氛圍，這既是良好班風的體現，也是班級所必須具備的心理環境。如通過各類學術社團，運用講座、報告、展覽、科研等形式，培養學生對科學技術的興趣，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情。

當然，良好的班級心理環境的創設不僅需要班主任的環境因素的共同配合。

（作者單位：山東省日照市天津路中學）