論新形勢(shì)下高校學(xué)生干部作用的發(fā)揮

王丹

【摘 要】隨著高校教育體制改革的不斷深入和學(xué)生干部群體重要性的日益凸顯，學(xué)生干部如何成為高校學(xué)生思想政治教育和行政管理工作中的重要力量，如何最大化的發(fā)揮學(xué)生干部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，不斷拓展學(xué)生干部的能力和潛力成為新形勢(shì)下亟待解決的主要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高校學(xué)生干部；作用發(fā)揮

高校的學(xué)生干部群體是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和班集體建設(shè)的重要力量，大部分學(xué)生干部都是德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他們具有高度的責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神和較好的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力，優(yōu)秀的學(xué)生干部具有潛移默化的榜樣作用、標(biāo)桿作用、旗幟作用，對(duì)周圍的同學(xué)的日常管理和生活方式起到不可替代的示范作用，因此，新形勢(shì)下的學(xué)生干部群體應(yīng)時(shí)代需要應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等綜合能力，學(xué)生干部作為黨團(tuán)組織發(fā)展建設(shè)的重要助手，始終成為聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的優(yōu)秀群體。

一、新形勢(shì)下高校學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

（一）思想政治教育與道德素質(zhì)。學(xué)生干部是大學(xué)生群體中的精英佼佼者，作為高校的學(xué)生干部，應(yīng)該具有較高的思想政治覺(jué)悟，擁有良好的思想道德品質(zhì)和高尚的道德情操，學(xué)生干部要積極關(guān)心國(guó)家大事，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，敢于奉獻(xiàn)自己，以“強(qiáng)我中華，從我做起”的愛(ài)國(guó)責(zé)任為己任。在思想道德上樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)，為需要幫助的學(xué)生主動(dòng)答疑解惑，不斷完善自身能力；在工作和學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮模范帶頭作用，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）能力素質(zhì)。學(xué)生干部是班級(jí)建設(shè)和管理過(guò)程中的重要力量，能力素質(zhì)是學(xué)生干部綜合素質(zhì)的核心，主要包括組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、表達(dá)能力、 社會(huì)交往能力等。學(xué)生干部作為學(xué)生骨干和帶頭人，是各種學(xué)生活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者，如何行之有效的明確自己的角色和職責(zé)，拓展自身能力和潛力就需要學(xué)生干部沉著、實(shí)干、協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)，在摸索中快速成長(zhǎng)。

（三）心理素質(zhì)。學(xué)生干部具有雙重身份，既是受教育、受管理者. 又是教育管理的實(shí)施者。大學(xué)生正處于青春路上的鐘擺期，心理上尚未完全穩(wěn)定和成熟，諸多方面表現(xiàn)出積極性和可塑性，學(xué)生干部在做好本職工作的同時(shí). 忙碌于學(xué)校的其他事務(wù)，是學(xué)生和學(xué)校交互信息的紐帶，承受的壓力也較一般學(xué)生大得多，如果沒(méi)有良好的心理承受能力和解壓能力，就很難做好學(xué)生工作，因此學(xué)生干部要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，要能理性地面對(duì)失敗，要能勇敢地接受挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

二、新形勢(shì)下高校學(xué)生干部存在的主要問(wèn)題

（一）功利思想嚴(yán)重，缺少服務(wù)意識(shí)。部分學(xué)生干部受到社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，不關(guān)心、不考慮、不維護(hù)同學(xué)們的利益，卻在為自己的如意算盤斤斤計(jì)較，缺乏為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)；有的學(xué)生擔(dān)任干部的動(dòng)機(jī)就是想撈取政治資本和教師的信賴，為以后入黨、就業(yè)提供便利。因此，個(gè)別學(xué)生干部存在人黨前“加油干”，入黨后“悠著干”的現(xiàn)象。部分學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，在工作中強(qiáng)調(diào)索取與報(bào)酬，容易患得患失，缺乏吃苦耐勞的精神和奉獻(xiàn)精神。

（二）學(xué)習(xí)與工作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出。學(xué)生干部的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，始終是影響學(xué)生干部的重要問(wèn)題，一些學(xué)生干部過(guò)分熱衷于班級(jí)工作或社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常以學(xué)生工作為由不去上課，該聽的課不聽，該做的作業(yè)不做，該參加的實(shí)驗(yàn)不參加，專業(yè)知識(shí)學(xué)得亂七八糟。雖然工作積極性高，能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)出現(xiàn)多門不及格，甚至到了留級(jí)的邊緣。

（三）崇尚個(gè)人英雄主義，缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)會(huì)合作是當(dāng)代大學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，有些學(xué)生干部角色定位不清，在同學(xué)中趾高氣揚(yáng)，缺乏群眾基礎(chǔ)。最后，沒(méi)有處理好和其他學(xué)生干部的關(guān)系，在工作中缺乏配合甚至互相傾軋的現(xiàn)象屢有發(fā)生。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，將個(gè)人利益置于集體利益之上。

三、高校學(xué)生干部作用發(fā)揮的路徑探析

學(xué)生干部群體的培養(yǎng)和教育是高校大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)管理的有益探索，對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生干部群體的培養(yǎng)，我們也要多維度多渠道進(jìn)行探析，這就要求學(xué)生干部在實(shí)際生活和工作中要做到：

（一）淡化名利意識(shí)，全心全意為同學(xué)服務(wù)。當(dāng)代高校學(xué)生干部應(yīng)從身邊小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實(shí)做到全心全意為同學(xué)服務(wù)。使得“俯首甘為孺子牛”并不是一句空洞的語(yǔ)言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，應(yīng)努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。

（二）形成良好的學(xué)風(fēng)，成為學(xué)生的典范。學(xué)生干部是學(xué)生中的積極分子和佼佼者，是學(xué)生利益的忠實(shí)代表，學(xué)生干部應(yīng)切實(shí)做到“以學(xué)為主”，以身作則，率先垂范，通過(guò)自己的模范帶頭作用和良好的形象，成為廣大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)榜樣。

（三）培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。一個(gè)合格的學(xué)生干部組織能力的高低直接影響到能否順利完成老師交給他的任務(wù)。因此，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)牢固樹立全心全意地為同學(xué)服務(wù)的觀念，無(wú)論何時(shí)何地，始終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有奉獻(xiàn)精神。學(xué)生干部要學(xué)會(huì)欣賞別人，始終記住“利己必先利人，達(dá)己必先達(dá)人”將自己的成功與他人的成功緊密聯(lián)系起來(lái)，有了親和力，就能夠得到大家的信任，就有了良好的工作基礎(chǔ)，離成功也就不遠(yuǎn)了。

四、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍是榜樣、標(biāo)桿、旗幟， 對(duì)周圍的同學(xué)起著不可替代的示范作用。因此， 高校學(xué)生干部管理和教育中，要高度重視學(xué)生干部在思想政治教育中發(fā)揮的骨干作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵作用，使學(xué)生干部群體能夠真實(shí)成為教師的得力助手，學(xué)生的有益榜樣，早日成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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