“班級作文論壇”在初中寫作教學的應用

劉曉燕

(廣東省佛山市南海區里水旗峰中學，廣東佛山 528244)

電子書包作為知識與信息的載體而存在，它擁有生動、豐富、快捷的信息資源，有助于開拓學生的視野，為學生閱讀和寫作創造了有利的條件。如何突破零碎散落的閱讀寫作教學，將豐富、多樣的教學內容在統一的主題下進行重組，增大教學密度和教學容量，給作文課堂教學帶來生機和活力，最終達成提升學生寫作能力的目的呢？

借助“班級作文論壇”進行主題閱讀寫作教學，是有效提升學生寫作能力的一種網絡與現實結合的教學模式和策略。主題閱讀寫作的教學模式是指教師根據教材編排體系建立新的閱讀寫作教學思路，將單一的內容在統一的主題下進行重組文本，教師圍繞主題，選編與主題相符的范文佳作，作為閱讀寫作教學延伸的輔助讀物。這種主題閱讀寫作教學模式，能使閱讀深刻透徹，使寫作言之有物。

從2012年9月到現在，學校作為電子書包試點實驗基地，借助電子書包網絡技術，將虛擬網絡課堂與現實作文課堂進行有機的整合，把主題作為閱讀寫作教學的主要活動形式，進行了“班級作文論壇”作文課堂教學模式的探索與實踐。這種新型的教學模式，改變了傳統的教學方式和師生教學關系，其不受時空限制的互動交流，保證了閱讀與寫作的可持續性，激發了學生閱讀的興趣，也為寫作提供了源源不斷的活水，是一種經過實踐證明有效的學習策略。……