新課改下的初中語文教學略談

黃金杰

摘要：基礎教育的課程改革，其目的是為了更好地適應當前社會對教育教學的新要求，更好地實現(xiàn)素質教育，突破傳統(tǒng)教育教學中一些不合時宜的思想理念、教學方法等，更好地實現(xiàn)教育教學的與時俱進和科學發(fā)展。初中作為小學和高中的銜接鏈條，有著承上啟下的作用。語文作為初中課堂教學中的重要部分，在新課改的大背景下，如何更好地運用新教材進行初中語文教學，是我們每個教育工作者在理論和實踐兩方面應當不懈思考、努力探索的方向。

關鍵詞：新課改；初中語文教學；導入；模式；課外活動式教學

新課改下的教學，強調學生在課堂學習中的主體地位和作用，教師則扮演課堂教學中的組織者、參與者和引導者。但在現(xiàn)實教學實踐中，教師仍舊不能擺脫傳統(tǒng)思想的禁錮，不能實現(xiàn)角色的轉變和教學方法的靈活運用。對此筆者結合自身教學經(jīng)驗，就新課改下的初中語文教學談一談自己的觀點和體會。

1積極進行教學導入，使學生于課堂中入情入境，激發(fā)學生的興趣

精彩的課前導入，對于吸引學生入情入境，實現(xiàn)師生間的互動交流，能起到積極的作用。教師應以教材內容為依據(jù)，通過多種方式和方法，為課堂教學創(chuàng)設和渲染入情入境、情景交融的環(huán)境氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，活躍其思維，使他們的視野得到拓展。但在情境的創(chuàng)設中，應當注重角度和思維特點，情境應具有探索、啟發(fā)的特點和本質，唯有如此，才能使學生的學習興趣和學習意愿得到激發(fā)，課堂教學才能收到應有的效果，達到既定的目標。

2堅持以生為本，在教學模式上要突出學生在課堂中的主體地位

與傳統(tǒng)的教學模式不同，新課改在教學和教材的內容、思想、要求、精神等方面無不以體現(xiàn)學生的主體地位，強調激發(fā)學生的主體意識為課堂教育教學的重心，并在這一基礎上，促進他們的自我教育、自我發(fā)展、自我展現(xiàn)。在新課改語文課堂教學中，教師的角色由教學的主宰者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者。教師本身仍至關重要，他直接影響到課堂中學生學習的方向、氣氛、效果等。因此，新課改中要正確認識和處理好學生主體地位與教師組織、引導地位之間的關系，兩者不可偏廢。

3新課改的語文課堂中還應加強課堂語言的優(yōu)化與美化，更好地以情動人

語文教學是審美性教學，也是語言的教學。因此，在教學中教師的語言不僅應當簡明、流暢、準確、形象，還應生動、含蓄、優(yōu)美、文雅，讓學生感受到教材內容的豐富情感。教師語言的運用直接影響到學生的思維和想象力。作為語文老師，應該不斷地推敲和錘煉自己的語言，應認識到在教學中生動、優(yōu)美的語言是激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)智慧、開啟心靈的一把鑰匙，對學生能起到春風化雨、春雨潤物般的作用。

4增強語文課堂中師生間的互動，在自主、合作、探究的思想指導下共同實現(xiàn)課堂教學目標

應堅持新課標中所提出和倡導的“自主、合作、探究”的教學方式，通過課堂教學，加強師生間對所學內容在問題、知識點、認識、感悟等方面的互動、交流、合作，通過多種教學手段，激發(fā)學生對所學知識的探索、思考，以此增強他們自身獨立思考、探究、合作和創(chuàng)新的能力，促進學生對知識的理解、掌握和運用，提高他們的語文素養(yǎng)。教師對學生的教授，不僅要授之以“魚”，還要授之以“漁”，師生共同實現(xiàn)課堂教學目標的達成。

5從教材實際內容出發(fā)，適當增加課外活動式教學，讓學生在社會實踐活動中增強認知

語文新課標明確指出：“語文課外活動是語文教學的組成部分。”就語文教學而言，新課標從內容到形式上都指明了新的教育模式，是對傳統(tǒng)以課堂為唯一教學陣地的教學模式的突破。應當結合當?shù)貙嶋H和課文教學內容，把課堂搬到室外，讓學生通過切身的體驗、觀察，加深對語文理論素養(yǎng)、感情內容的體會，做到課內與課外的有效結合，相互促進，相互提高。應認識到在課外鍛煉學生，能在以下三個方面推動語文教學的發(fā)展：一是有助于激發(fā)學生的語文學習熱情；二是有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；三是有助于提高學生的語文學習能力。

總之，新課改背景下的教育教學是一個需要長期堅持不懈地探索、思考和反思的過程，這是我國教育改革和社會發(fā)展的客觀要求。作為初中語文教師，應當不斷地在教學實踐中與其他教師一道進行積極的探討、反思，既要大膽地進行教學方法上的創(chuàng)新、完善，又要消除急躁、冒進的思想，以免走形式化、偏激化和絕對化的路子，乃至偏離了新課改的教育思想和新教材的指導思想。

參考文獻：

游兆華.淺談新課改下語文教學應注意的問題.教育科研（語文教育），2010（4）.

馬繼兵.新課程理念下語文教學策略的構建.中國校外教育，2008（5）.endprint