類比法在初中物理教學中的應用

王小龍

摘 要： 類比法作為重要的思維方法和手段，經常被運用于教師的教學中。在物理學習過程中，類比法同樣具有很大作用。文章從運用類比法，加深對物理概念的理解；利用類比法學習新知；與生活經驗類比，學習物理知識；和其他學科知識類比進行物理教學四個方面闡述了類比法在初中物理教學中的應用。

關鍵詞： 類比法 初中物理教學 應用

在物理教學中，類比法是一種重要的思維方法。在物理學習中，掌握這種方法，對學生的學習具有重要作用?！邦惐取笨梢允菍W生把所學習的物理知識和自己在生活實踐中產生的感知結合起來，對枯燥陌生的物理知識和頭腦中已有的熟悉的事物進行比較，從而找出相同點與不同點，加深理解，鞏固所學知識。

初中學生的思維正處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，盡管物理教學多以形象直觀的實驗為主，但是那些抽象的物理概念和理論，學生理解起來是有一定困難的。如果在教學中使用類比方法，會讓學生調動已有知識，對應新的知識，實現形象思維向抽象思維的轉化，培養物理能力。

一、利用類比法，加深概念的理解

對物理概念的理解一直是令學生頭疼的問題，教師利用類比法就能夠很好地幫助學生理解概念。例如物理中常見的一些單位比值，學生就常常混淆不清，不知道在哪個問題中使用哪個比值，這個比值和其他比值不同的地方在哪里。比如速度、功率、電功率，教師可以把這三個單位比值加以總結，然后放在一起進行類比分析。

速度：單位時間內物體通過的路程，描述物體運動的快慢。

功率：單位時間內物體所做的功，描述物體做功快慢。

電功率：單位時間內用電器的耗電量，描述用電器消耗電能的快慢。

通過類比，學生能夠對這幾個概念的區別和聯系掌握得很清楚。

再如對物體本身屬性的一些概念，密度、比熱容、電阻這三個概念也可以利用類比法進行教學。

通過表格的類比，學生對這幾個概念的公式、與物體其他相關聯量的關系就會掌握得很清楚，在以后的應用中也會記憶深刻。

二、利用類比，加深新知識的理解

物理是一門自然科學，涉及生活的各個方面，這些方面相互聯系，因此利用類比法會達到事半功倍的效果。例如在學習電學時，關于電的產生及其傳播，學生是難以理解的，因為電畢竟不像之前學過的聲音和光，可以聽得見、看得見，因為畢竟其在一定程度上還有危險性，所以讓學生感受起來就更加困難。在這里，教師要巧用類比法，使學生明白電的產生和傳播。教師可以讓學生回想聲音和光的產生是由聲源和光源產生的，電是由電子的流動產生的，聲音通過媒介傳播，光也通過媒介傳播，電通過導體進行輸送，相當于在導體中流動。甚至可以讓學生類比水的流動想象電的流動，這樣學生對于電這個既熟悉又陌生的概念就有了初步的理解和印象。

再如講解《內能》一節時，教師可以類比已經學過的《機械能》，把內能的一些知識和機械能進行比較，達到固舊學新的目的。

機械能：物體的動能和勢能統稱機械能。運動著的物體具有動能，物體因為位置或位形具有的能是勢能。角度：宏觀。

內能：分子無規則運動的動能和分子間的引力和斥力產生的勢能總物體的內能。角度：微觀。

三、聯系學生生活經驗，類比物理規律進行教學

用學生熟悉的生活經驗和學生身邊的事物進行類比，進行物理知識的教學，可以啟發學生思維，調動學生學習的積極性，培養學生理論聯系實際的能力，促使學生留心觀察生活中的現象和事物，提高學生的觀察和分析能力。例如在講解比熱容這個概念時，教師可以用大小書包做比喻，把兩個大小不同的書包都裝滿，書包大的裝得多；裝同樣多的東西，小書包先裝滿。比熱容也是這樣，質量相等的不同的物質，如果升高的溫度相同，那么比熱大的物體吸收的熱量多，就像書包裝得多一樣；若給它們相同的熱量，比熱容小的物體溫度升高得多。這樣學生由形象直觀的類比入手，就能輕松理解比熱容的概念。

四、與其他學科知識類比，融會貫通物理知識

物理是一門滲透性很強的學科，在其他學科中，可以找到物理的影子。當然，如果和相似的物理知識相類比，就會讓學生更清楚地理解物理知識。例如在講跨步電壓時，學生不能理解為什么高壓線落在地上，當雙腳跨度大時就會有危險。這時候教師可以讓學生聯想地理上的等高線，這些等高線就像地上的電壓，人如果從高處往下走，高度小，就不會有危險，當你從200米的高度一步跨到100米時，會怎么樣？通過這種類比，讓學生明白兩腳之間跨步電壓過大會有什么后果。

再如講解透鏡時，可以類比數學中的對稱軸與對稱圖形。在知識的交叉類比中，學生對相關知識會加深理解，對物理知識也會理解得透徹。

類比法是學生學習知識的重要方法，人們常說“假舟楫者行千里”，好的方法就如好的工具，有了好的方法才能達到輕松學習的目的。在物理教學中運用類比法并教會學生使用類比法，對物理原理、概念、規律的學習大有裨益，且可以開拓學生思維，培養學生自主學習能力。

參考文獻：

[1]馬臨武.淺談類比法在初中物理電學教學中的應用[J].中國科教創新導刊，2013（33）：87.

[2]王曉燕.試析類比法在初中物理教學中的應用研究[J].中國校外教育：上旬，2013（12）：21.