談高中英語寫作教學的現狀和基本教學策略

邵秀杰

摘要：寫作在我國英語高考試卷中占據很大的比例，是高中英語教學的重中之重。但是經調查發現，寫作題是高考英語試卷中得分最低的一個題目，學生在寫作時普遍存在語法、單詞錯誤，內容空泛、詞不達意、用詞單調等現象，這嚴重的制約著英語教學質量的提高，是高中英語教學的重點、難點。本文通過分析我國高中英語寫作教學的現狀，指出了英語寫作教學中存在的問題，進而提出解決問題的方法，旨在提高高中英語教學的質量，推動我國教育事業的發展。

關鍵詞：高中英語;寫作;教學現狀;教學策略

隨著新課程改革的推進，對高中英語寫作教學提出了更高的要求。新課標中明確要求，學生必須能夠熟練的運用英語進行交流、溝通，能夠將自己的觀點、看法準確無誤的表達出來，并且表述內容要豐富、語句要通順、用詞要恰當。但是，由于我國在教學中引進英語學科的時間尚短，教學水平有限，在英語教學中出現了很多問題，尤其是在英語寫作教學中出現的問題最多。在英語寫作教學中，學生不能將課堂教學中所學的語法、詞匯等轉化為具體的語言文字的形式，寫作過程中存在著這樣或那樣的問題，這在一定程度上嚴重制約著我國高中英語教學水平的提高，因此如何提高我國高中英語寫作教學的質量已經成為高中英語教學的重中之重。

1.我國高中英語寫作教學的現狀和存在的問題

1.1教師在教學中仍然采用陳舊、落后的教學模式。……