會計電算化三位一體化教學體制構建

白翔

摘要：隨著社會經濟的快速發展，各方的競爭也變得更加激烈，企業和社會對復合型的專業技術人才的需求量越來越大。該如何利用合理有效的教學方法，通過整合理論與技能和相關學科的的教學，以培養企業需要的復合型的人才，這是一個值得研究和探討的問題。本文主要根據會計電算化的特點，分析了三位一體的教學體制的構建的有效途徑，還闡述了相關的構建措施。

關鍵詞：會計電算化；三位一體化；教學體制1.引言

社會對會計電算化人才的需求越來越多，高等院校需要不斷加強會計電算化的教學質量，努力構建一個高效的教學體系。教師需要對會計電算化的教學目標有一個清晰的認識，構建一個完整的三位一體化的教學體系，加強專業的課堂教學，建立一些實訓基地，并且需要加強校企之間的合作。會計電算化三位一體化的綜合教學體系的構建，目標是培養復合型的社會需求的優秀人才。

2.更新教學的觀念，加強會計電算化教學體制的構建

職業教育的任務是培養熟練的技術工人和具有專業技能的人才，初級技術人員需要經過社會實踐。職業學校的學生，我們應該具有一定的職業技能，還要擁有綜合能力，這是幫助學生就業的一個重要的基礎。會計電算化是一門結合會計理論和會計實踐的復雜的學科，主要是以計算機為主要的學習工具。在學習的過程中，學生需要對會計職業技能課程信息進行有效的處理，并且需要進行實踐性的學習。……