淺談初中生語文寫作能力的培養

作者簡介：王資鑫（1989—），女，山東濰坊人，碩士研究生，單位：新疆師范大學文學院，課程與教學論專業，研究方向：中學語文課程與教學研究。

摘要：初中生的寫作教學是語文教學中的重要組成部分。寫作是為了生活，注重對初中生寫作能力的培養可以促進寫作教學的有效開展，有更為深遠的意義。本文旨在分析初中生寫作能力的現狀，并探討相關的培養策略。

關鍵詞：初中；寫作能力；培養

一．初中生語文寫作能力培養的意義

葉圣陶先生說過“寫作就是說話，為了生活上的種種需要”①。寫作是為了生活，中學生畢業之后不管是工作還是生活，都需要動手寫東西，包括寫報告、論文、總結等等。文章能否寫得通順、清楚并使人明白，這將直接影響到他們的工作和學習。

現在社會上經常會有這樣的反映：中學畢業生甚至連信件、郵件都寫不通；大學畢業生不會寫報告、公文等情況。因此，基于這種現實情況，提高中學生的寫作能力迫在眉睫。初中生處于身體和心理發展的過渡階段，接受能力強，可塑性強。在這個階段里，注重初中生寫作能力的培養，可以規范他們的語言習慣，鍛煉他們的思維能力等，進而推動初中寫作教學的良好發展。

二．初中生語文寫作能力培養的現狀

通過對參加2014年新疆自治區“中小學教師區級培訓計劃”項目的高中語文中青年骨干教師的調查發現，中學生的寫作能力培養存在以下幾點問題：

（一）教師自身的寫作素養不高

通過調查發現，這方面的問題主要表現在教師和同事間關于寫作教學的談論，大都圍繞著“作文不好教，如何教?”“學生不會寫作文，該教什么?”“寫作教學效果不大”等等問題。……