網絡語言對中學語文教學的影響以及對策研究

陳林麗

【摘要】在二十一世紀，計算機以迅雷不及掩耳之勢發展，從臺式電腦發展到手提電腦再到平板電腦、智能手機等等。互聯網產業的發展深刻地影響著人們生活的各方各面，與此同時，網絡語言隨著大眾潮流應運而生。根據調查顯示，年輕群體接受互聯網的程度占據主導地位，中學生更是深受其網絡語言的影響。年輕一代思維靈敏，思想也十分活躍，易喜歡新鮮的事物又極易受到其影響，追趕時尚潮流又崇尚創新，大多感到被現實生活所約束，因此在虛擬的網絡世界便暢所欲言，網絡語言更是被應用得變本加厲。

【關鍵詞】中學生；網絡語言；語文教學；影響；對策研究

一、關于網絡語言

實際上，網絡語言并不算是一種語言，它只屬于一種輔助的交際工具，并不具有完全語言的特征。網絡語言大致能夠分為兩種，第一種是與網絡有關的專業術語，例如防火墻、病毒、系統、硬盤等等；第二種是網民的日常交際詞語，也相當于語言中的“口語”，例如粉絲，斑竹，美眉，菜鳥等等。第二種網絡語言是隨著社會發展而衍生出來的一種特殊的社會語言。對于這種網絡語言，該寬容還是扼殺，至今仍然是大眾爭論的焦點所在。中學語文教學語言講究語法和邏輯關系，讀音清晰，沒有語病，表達的意思十分清楚，遵循著現代漢語的規范和要求。但是網絡用語根本沒有語法可言，有很多倒裝、省略，還有些乍眼一看根本不知所云。

網絡語言的構成形式多種多樣，大致可以分為四種類型。一是語言諧音型，語言諧音又分為漢字諧音（如“喜歡”寫成“稀飯”，“大俠”寫成“大蝦”等）、英語諧音（如“fans”寫成“粉絲”）、數字諧音（如7456表示氣死我了，90168表示祝你一路發）和字母諧音（如cu表示see you ，GG表示哥哥）；二是縮寫類，又如NB的意思是牛逼；三是抽象的符號類，如：-）表示微笑的表情，Zzzzzzzz……表示正在睡覺等等；四是源于其他外來語，來自日語的“大丈夫”表示“沒問題”，還有來自韓國的“思密達”。

雖然網絡語言具有創新性、簡便性和形象性的特點，但是對于我們的漢語言文學具有極大的沖擊性。

二、中學生使用網絡語言的現狀分析

據調查，現今超過70%的中學生在網上用聊天工具聊天時使用網絡語言，這問題十分值得我們關注。更可怕的是，有一部分學生的作文，尤其是周記、日記都出現了類似的網絡語言。對中學語文教學而言，如果不對網絡語言加以控制的話，就極有可能對正規傳統的漢語言文學教學產生一定的負面影響，不利于中學生打好漢語基礎、傳承我們中華民族的優秀文化。

三、網絡語言對中學語文教學的影響

也有個別的網絡詞匯經由網民的長期使用被現代漢語詞匯吸納，成為了當今基礎漢語的一部分，比如“在線”,“給力”，“宅男”，“宅女”等等。這也說明了在某種程度上網絡語言豐富了現代漢語的詞匯，為現代漢語的表現方式增添了色彩。但是，我們又必須注意到網絡語言對現代漢語的影響還有消極的一面。

網絡語言的出現體現了語言發展的必然性，它之所以被青少年接受和推崇皆因它具有簡單、奇怪、新鮮而又不失幽默的特點。互聯網的快速發展，使網絡語言風靡中學校園，沖擊著中學的語文教學，語文教學者必須要好好處理這一問題，把我們璀璨的中華文化繼續傳承下去，要從被動的位置轉向主動，合理地引導青少年使用網絡語言，令網絡語言為中學語文教學服務。

中學生在這階段明辨是非的能力不強，相反，接受能力卻十分強悍。虛擬網絡環境出現了一些低級趣味的網絡語言，以及庸俗、粗俗的暴力語言，中學生稍有差池就會跌進犯罪的深淵。此外，有些網絡語言也體現出道德的淪喪和價值觀念的墮落，對于這些網絡語言我們要堅決抵制，避免在中學校園滋生。

四、關于對中學語文教學的對策

中學語文教育工作者必須要正確地引導中學生使用網絡語言，要對網絡語言有著清醒的認識，對網絡語言要有取其精華，去其糟粕的態度。正確指導學生不盲目追從潮流使用網絡語言，遵循文明的原則，堅決抵制暴力、色情的網絡語言。同時，各級有關部門也應力爭加強網絡文明建設，營造健康和綠色的網絡語言環境。中學教師也應使用豐富靈活多樣化的形式教學，以調動中學生學習語文的積極性，令語文學習變得有趣而生動。

五、結語

新時代是一個變幻莫測的信息時代，網絡引領著潮流的發展方向。據此形成的網絡語言給中學生帶來了很大的影響。網絡語言的使用問題是一個不容我們忽視的重要問題。我們必須要引導青少年學生正確認識和使用網絡語言，使我們流傳五千年的中華文化得以傳承和發展。

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