運用多媒體方式提升職業學校教學水平的方法

林莉莉

【摘要】多媒體技術的不斷發展促進了職業學校教學方法的改革，在教學過程中融入多媒體方式，能有效提升教學水平和質量。在采用多媒體教學方式給教學帶來新的內容和方式的同時，我們也要重視隨之出現的一些問題，找到解決這些問題的科學方法，使多媒體教學方式能夠最大化地為職業學校的教學服務，提升教學水平。

【關鍵詞】職業學校；多媒體方式；教學水平；方法

職業學校因其人才培養目標和課程設置的特殊性，對教學方法的要求也不一樣。多媒體教學技術手段因其生動活潑、情景化的特點開啟了一個新的教學時代，通過多媒體教學方式，可以有效改善傳統枯燥乏味的課堂教學環境，其豐富的教學資源可以給學生提供更為科學、全面和廣闊的學習信息，其中有對工作場景的展示及模擬，更符合職業學校的教學實際，能夠有效激發學生的參與積極性和學習興趣，從而促進教學水平的提高。

一、多媒體教學方式在職業學校教學中的問題

（一）多媒體教學設備水平低，教師的應用水平不高

目前仍然有一些職業學校的多媒體教學設備沒有安裝到位，多媒體教室有限，不能滿足教學的需求，嚴重阻礙了教學的進程和質量。雖然現在很多職業學校的教室基本都裝有相應的多媒體設備，如電腦、投影儀等，但這些設備因為安裝時間早，教學設備更新緩慢，大多都已陳舊且很落后，已經不適應時代的發展，甚至有些多媒體教學設備已經不能使用。

（二）教師的多媒體課件制作能力有限

目前職業學校的很多教師都不能夠獨立完成多媒體課件的制作，許多教學課件都是通過對商業化課件、教材商提供的課件或是網上下載的課件進行部分改動而成的，缺乏相應的多媒體課件制作能力。造成教師的多媒體課件制作能力低下的原因有很多，大多是因為教師沒有太多的時間去制作多媒體課件，也不愿意花太多時間在制作多媒體課件上，他們更愿意將時間放在對學生的講課和實踐能力教學上，殊不知，科學、充實、規范的教學課件也是促進教學順利開展的重要部分，是提高學生學習積極性和教學水平的重要途徑。

（三）缺乏科學規范的多媒體教學評價和監督制度

目前許多職業學校為適應時代的發展，促進人才培養的科學性和時代性，都逐漸配置了多媒體教學設備，促進多媒體教學的實施。在實施初期，使許多教師掌握了一定的多媒體應用技能，提高了學生學習的主動性和積極性，也使多媒體教學在職業學校中得到一定范圍的推廣和普及。但大多職業學校都沒有建立相應的多媒體教學評價制度和監管體系，教師真正參與多媒體教學的積極性并不高，大多都只是停留在使用課件完成教學任務的層面上，有些教師認為多媒體教學方式雖然能夠活躍學生思維，卻對于提高學生的成績或能力沒有實質性的作用，使他們在教學活動中缺乏對多媒體教學方式加以創新或改革的動力。

二、利用多媒體方式提升職業學校教學水平的策略

（一）完善多媒體教學設備，加強教學環境的維護

要針對當前有些職業學校多媒體教學設備缺乏或落后的現實情況，購置與教學需要配套的多媒體設備，盡量選用最新的教學設備，合理配置教學資源，不斷完善職業學校的教學硬件設施。更新職業學校的教學觀念，在注重人才培養的同時要從多個層面進行改進和創新，提升教學水平。

（二）更新教學理念，強化對教師的專業培訓

一些教師對于多媒體教學的重要性缺乏科學的認識，參與多媒體教學的積極性不強，對于多媒體教學的應用能力也有限，影響了教學進程。轉變教學觀念，依據不同專業教學的不同特征，有針對性地對教師進行多媒體操作培訓，提高其計算機應用操作水平，尤其是多媒體課件的制作水平。嘗試讓教師進行集體多媒體備課，互相學習各自優點，提高整體課件制作水平。

（三）建立科學完善的評價和監管機制

科學完善的評價和監管機制是保證多媒體教學進程和質量的重要手段，評價監督教師的課件制作質量、教學過程和教學成果。依據人才培養目標和相關專業建設需求，建立規范的多媒體教學評價機制和體系，設置適當的獎懲監督體制，促進教學的交流與學習，使多媒體教學方式在職業學校教學中得到最大作用的發揮。

三、結束語

多媒體教學方式以其獨特的教學特點，對于職業學校的教學有著相當重要的作用，有著傳統教學方式不可比擬的優勢和特點。多媒體教學方式可以打破時間和空間的限制，提供更為豐富的教學資源和真實的教學環境，不僅能夠改善教學氛圍、轉變教學模式，還能在提高學生各項能力的基礎上促進教學水平的提升。雖然多媒體教學方式有著非常多的優勢，但其在具體的職業教學中也存在一些問題，學校和教師要注重對多媒體教學方式的運用，不能只是流于表面或形式，要將其與職業學校的實際教學目標和內容加以聯系，利用這種新型的教學形式豐富教學內容，提高教學水平。

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