淺談如何增強《品德與社會》課堂教學的實效性

趙玉華

《國家基礎教育課程改革發展綱要》指出："全面貫徹國家教育方針，要以提高國民素質為宗旨，以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，整合科學精神和人文精神，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。"品德與社會課程是在小學中高年級開設的，以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心，教育的基礎性和有效性是課程的追求。

作為《品德與社會》的教師怎樣才能更好的完成教學任務，達到更好的教學效果呢？現結合自己的教學經驗，就"如何增強《品德與社會》課堂教學的實效性"談談自己粗淺的認識。

一、把握學科特點，對學生進行思想品德教育，愛國主義教育

《品德與社會》學科與其他課程的主要區別是德育教育貫穿整堂課的始終，牢記這個理念，才能實現目標。在進行品德與社會教學時，如果有生動的開頭，對學生來說就像興奮劑，能迅速激發學生的學習熱情、誘發學生的求知欲望，這樣，開始的內在動力在今后的學習中，有利于學生克服困難。因此我在講課時，首先要對學生進行思想教育、愛國教育，這樣使學生從小就樹立了遠大理想。

二、激發學生學習興趣

常言道："興趣是最好的老師。"而《品德與社會》課的每一課就那么幾幅圖，使學生感到陌生，難以理解，學起來十分困難，那么作為任課教師，怎樣才能使學生感到學習《品德與社會》的興趣呢？這就要根據每一課的特點，選擇合適的教學方法。

（一）注重啟發性

例如，我在講《大家的事情大家做》一課時，針對學生的認知水平，年齡特點，我通過"三個和尚沒水喝"這一學生熟悉又愛聽的故事入手，引發學生興趣和思考："今后一旦遇到此類事情，大家應該怎么做，該誰來做？"通過交流和討論，讓學生關注身邊的事情，引導學生樹立"大家的事情大家做"的意識。也是讓學生明白社會上有很多事情是大家的事情，生活中的每一個人都有責任和義務去擔當。這種完成的行為不是"做好事"，也談不上"受表揚，"目的在于培養學生作為一個普通公民應有的社會責任。

（二）充分發揮媒體的作用

《 品德與社會的課程標準》指出：充分開發、有效利用課程資源，對于豐富《品德與社會》課程內容，增強課程的開放性、生成性和教學活力具有重要意義。在教學中我充分利用媒體資源將抽象的事物具體化，將模糊的東西清晰化。

例如，在講《我們的生命》一課時，由于學生受各種條件的限制，很多孩子都問過家人，我是從哪兒來的，多數家人都沒有正面回答，孩子感到很困惑。還有他們對自己出生前及嬰兒時期家人細致呵護小生命的辛苦與快樂知之甚少，難以體會到生命的不易。所以，在教學中，我通過視頻資源，讓學生了解媽媽肚子里的"我"；通過動畫片"產房外"了解出生時的"我"，以及家人的興奮；通過一些圖片，了解成長中的"我"。使學生知道了自己的生命歷程，感受成長過程中家人傾注的心血，以及承載著許多親人的關愛和期望。讓學生充分體會成長的不易。從而讓學生懂得生命是寶貴的、是有限的，每個人的生命只有一次，一旦失去，就不能再來。最終讓學生知道珍惜生命，學會感恩。

三、緊密聯系學生生活實際

《品德與社會》指出：就是把學生的生活作為本源，以學生的生活為基礎，關注學生的價值。本課程要學習的道德規范、社會知識、生活常識、安全常識等都是從生活中來，都是出于生活的需要而產生的。

（一）深入生活

例如，我在講《包裝袋上學問多》一課時，讓學生交流生活中你買到的食品，吃了之后有不舒服的現象嗎？ 學生說："有不舒服的現象，還肚子疼。"我又問："為什么？"學生說："當時沒有看說明書，可能是食品過期了或者不合格。"通過這一活動讓學生懂得買食品時養成看說明書的習慣。

（二）參與社會

在學生的成長進步中，學習的對象不僅僅限于課本，還包括社會里的各種實踐活動，學習的內容不僅有知識，而且還有能力和道德品質?；谶@種想法，我經常讓學生到社會上搞調查，通過調查知道學什么，摒棄什么。

四、設計豐富多彩的主題活動

《品德與社會課標》指出：學生的品德與社會性發展源于他們對生活的認識、體驗、感悟，學生的生活經驗是良好品德形成和社會發展的基礎。讓學生從自己世界出發，用自己的眼睛看世界，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會。因此在課堂教學中，創建多樣化情境引導學生辨別是非、提高認識、規范行為、培養能力，激發學生的求知欲。

總之，在《品德與社會》課教學過程中，教師要根據學生的生活實際、年齡特點，選擇豐富多樣的活動調動學生的學習積極性，用靈活的方法激發學生主動學習的興趣，讓學生積極的認識、體驗、感悟生活，不斷的豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，增強品德與社會課教學的實效性，培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。