開展信息技術教學,促進學校精品課程建設

畢連舉

摘?要:精品課程是優化教學資源，提高課程教學質量，使學生得到最好的教育的一項新型教學。它的目的是培養學生全面發展。如今信息技術已經深入到教育事業中，將信息技術與精品課程建設相結合,是提高學校教學質量和深化教學改革的有效途徑。本文主要論述如何開展信息技術教學，以促進學校精品課程建設。

關鍵詞：信息技術教學?教學應用?精品課程建設

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?信息技術應用與精品課程建設背景

1.1?信息時代教學的需要

隨著科技的發展，信息技術已經深入到了學校教學的每一個角落。新課程改革要求學校培養創新型全方面發展的人才。緊跟時代發展，學校教育理念必須優化、改變傳統教學方式，積極運用信息技術進行教學,在實踐中探索研究新型教育教學模式、教學策略，才能促進高素質人才的培養。

1.2?精品課程建設的需要

根據新課改的教育理念，學校應該優化傳統教學理念，重視全方面人才的培養。加大信息技術與教學的結合，提倡指導和學生主動學習。精品課程的建設需要信息技術的支持，以信息技術促進精品課程建設是實現精品課程建設的重要手段。

2?信息技術與精品課程的建設

2.1?信息技術促進課程建設

信息技術高速發展，實現現代教學離不開信息技術的運用。精品課程建設是新課改中提高教學質量與教學改革的重要手段,目前我省對于精品課程的建設也越來越重視。可見,精品課程的建設力度呈現逐漸上升的趨勢。因此，有效地利用信息技術促進精品課程教學將會培養更多優秀的人才。

2.2?新課程改革下教學模式的探索

精品課程的建設適應了新課改的要求。明確教育教學改革方向,利用信息技術進行優化，指導教師更新教學理念，優化教學方法和教學手段是不斷推進課程教學的重要方法。因此，探索出一條將信息技術與教學模式相結合的深化課程教學改革,提高課堂教學質量的道路。

2.3?信息技術教師的培養

信息技術的應用，豐富了精品課程建設的資源。網絡時代的到來使得教育信息可以得到高效地開發并共享教學資源,形成了一種有效的共享機制。通過實踐研究，我們應該適應信息時代的發展，培養一批熟練掌握信息技術，能夠將信息技術有效地應用到教學中去的創新型教師,為精品課程的建設提供一批優秀的教師團隊。

3?信息技術教學的優勢

隨著新一輪課程改革在我國的全面實施，傳統的教學方式已經很難應對現今社會對人才多元化的要求，為了提高教學的效率和質量，需要構建科學、合理的教學模式，讓學生在學習的過程中能夠得到更好的體驗。筆者認為將信息技術有機地融合到教學當中，能夠起到非常好的效果。使用信息技術的具體優勢有以下各方面。

3.1?有利于教學效率的提高

傳統的教學方式以教師授課為主體，缺少足夠的師生交流與生生交流。這樣的課堂往往會顯得枯燥和乏味，很難保證教學效率，信息技術教學的應用能夠很好地解決這個問題。信息技術不僅能夠把復雜的理論知識通過多媒體具象地展現在學生面前，還能在課下促進學生的討論和交流，大大激發學生學習的積極性和主動性，最終讓學生形成主動思考問題、探究問題、解決問題的良好學習習慣，對學生未來的學習和發展大有益處。

3.2?提高學生的綜合素質

隨著信息技術被廣泛應用于人們的生活和生產當中，其巨大的優勢已經漸漸地展現在人們眼前，如今能夠熟練地掌握計算機操作已經成為了當今社會對人才的基本要求。信息技術教學的開展能夠提高學生的綜合素質，不僅能夠幫助學生學習相關的信息技術知識，還能讓學生在使用網絡的過程中體驗獲取新知識的奇妙感受，激發學生的求知欲，拓展學生的視野。

3.3?現代信息技術彌補了現實條件的不足

很多的教學內容離不開實驗，需要通過實驗探索、來驗證。但在實際教學中，有些實驗受到設備、實驗材料、時間和空間的限制而無法實施或實驗結果不好，教師可以用多媒體軟件彌補現實條件的不足。利用信息技術精心設計課件，在一步步地引導學生提出合理的實驗方案后，利用動畫軟件模擬各位科學家的實驗過程，讓學生沿著科學家的邏輯思維路線，體驗科學發現的一般過程：發現問題—實驗探索—提出假說—驗證假說—得出結論，讓課程更為生動。

4?結語

信息技術在教育事業中的迅速發展使得教育方式和理念發生了巨大的改變，同時也為學校精品課程的建設提供了很好的幫助。因此，開展信息技術教學對促進學校精品課程建設具有十分重要的意義。

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