淺談初中思想品德課堂教學的有效性

【摘 要】初中思想品德課是為初中生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性學科，在整個素質教育中占有重要地位，而實際教學中仍有部分教師教學觀念陳舊、方法落后、教學效率低下。為此，必須提高思想品德課堂教學的有效性。

【關鍵詞】初中；思品；教學；有效性

一、什么是課堂教學的有效性

教學的有效性包括三種含義：有效果，指對教學活動結果與預期教學目標的吻合程度的評價，教學效果是指每一節課的教學質量；有效率，教學效率=有效教學時間/實際教學時間×100%，就是指單位時間內所完成的教學工作量；有效益，指教學活動的收益、教學活動價值的實現。通俗理解，就是在有限的教學時間內，通過課堂教學，取得盡可能多的課堂教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求，其核心內容應該是“人”，即學生素質的提高。教師要重視課堂教學的有效性，改變陳舊的課堂教學觀，采取適當的教學方法，提高課堂教學的效果。

二、更新思想品德課程理念，充分認識初中思想品德課的實踐性

思想品德課程理念，是課程標準的內在精神，它是素質教育的主要精神和基本理念在思想品德課程中的具體化。理念是行動的先導，理念指導實踐；實踐孕育理念，先進的思想品德課程理念都來自成功的思想品德教學實踐。因此，教師只有不斷更新自己的教學理念，正確把握新的教學理念，才能提高思想品德課教學的有效性。

三、樹立正確的課程觀，合理利用課內外教學資源

課程觀集中體現教育思想和教育思想，新的課程觀不像舊課程觀過于強調知識的傳授，而是強調知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀的和諧與全面發展。新課標思想品德教材版本較多，但都與學生生活緊密相關，從道德教育向道德學習轉變，從過去傳授文本到學習文本，強調師生對話，注重育人功能和道德學習向道德實踐轉變。

教師在上課前要專研教材，把握教材主要內容和特點，對教材進行分析加工，合理使用教材資源，創造性的組織教學內容，使之盡量符合學生實際。就現行人教版來說，所選內容都是與學生生活實際相吻合的，按“內容活動化”“活動內容化”編排，內容詳實，形式多樣，貼近學生生活實際，是學生喜聞樂見的好素材，基本能滿足學生成長需求，能解決學生成長中的困惑。教師要充分利用好。

但是，由于各地情況不同，學生的知識經驗、生活圈等不同，教師在實際教學中，要自己收集與學生生活貼近的素材，合理的運用到教學中去。還可以讓學生收集一些素材，作為課堂教學的補充；讓學生參與到教學活動中來。這樣，就能增強思想品德課堂教學的實效性和針對性。如人教版七年級思想品德課第七課第二框，其中有一個表格，要求學生收集全班同學對學校的意見和建議匯總后填入表格，交給學校領導作為參考。這一設計，調動了學生的積極性，增強了學生的主人翁意識。

四、樹立正確的學生觀，使教學內容貼近學生的生活實際

學生觀是指教育者對學生的基本看法，它支配著教育行為，決定著教育者的工作態度和工作方式。傳統學生觀把學生視為被動的客體，是教育者管轄的對象，是裝知識的容器；而現代學生觀則認為學生是積極的主體，是學習的主人，是正在成長著的人，教育的目的就是育人。

初中思想品德課堂教學，要求教師要樹立正確的學生觀。教學的對象是學生，要充分發揮學生的主體地位，就必須科學地認識初中生身心發展特點、思想品德發展狀況和發展趨勢，全面地了解學生。我們在確定教學目標時，就要考慮學生的發展情況、已有知識經驗和思想水平，要有針對性；在確定教學內容時，要圍繞教學目標，根據學生實際進行認真的取舍，創造性組織教學內容。所以，作為教師，在上課前，要了解學生的年齡特點和心理特點、認識水平、學習基礎、生活背景等。學生有無進步或發展衡量教學有無效益的唯一標準。

五、采取靈活有效的教學方法

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。因此，教師一要在課堂教學中，要設計合理的教學結構，靈活采用多種教學方法和教學手段，提高課堂教學效果。如果教師仍采用過去的傳授教材知識，要求學生死記硬背的教學方式的話，肯定引起學生的反感，沒有多大的教學效果。二要通過調查、討論、訪談等活動，靈活采用諸如案例教學法、活動教學法、討論教學法、探究教學法等，引導學生自主學習。三要根據教材安排，采用學生易于接受的方式，如多媒體動畫、表演課本劇、講故事等，激發學生的興趣。四要培養學生良好地學習習慣，嚴格要求，教會探究。

參考文獻：

[1]馮根水.《初中思想品德新課程教學法》東北師范大學出版社，2005年版）

[2]余文森.《有效教學的實踐與反思》陜西師范大學出版總社有限公司

作者簡介：

陳平，（1968.9～）男，籍貫：貴州水城，最高學歷：大專，目前職稱：中學政治一級教師，主要研究方向：思想政治教育。