如何提高小學數(shù)學教學效率

徐志亮

【摘 要】數(shù)學是每個人從小必學的學科之一，也是比較重要的學科，當我們從小開始學講話就開始涉及數(shù)學知識了，生活中各處都可以接觸到數(shù)學知識。因此，我們從小就要學好數(shù)學。然而，現(xiàn)在小學數(shù)學教學出現(xiàn)了一些問題，最主要的就是教學的效率不高，本文就針對怎樣提升小學數(shù)學教學效率提出幾點看法。

【關鍵詞】提高；小學數(shù)學；課堂教學；效率

一、前言

隨著時代的發(fā)展，社會的不斷進步，國家對所需要的人才的要求越來越高，因此，要想以后能夠成為社會需要的人才，就需要從小打好基礎。小學數(shù)學每年都會發(fā)生一些變化，難度會不斷加大，教師就需要適當轉(zhuǎn)變一下教學方法，讓學生能夠主動的學習，能夠?qū)⒅R靈活運用。教師在教學過程中，要注重課堂教學效率，不能只重視教學進度，要讓學生在有限的時間里掌握更多知識。

二、如何理解小學數(shù)學教學的效率

小學數(shù)學教學的效率指的是數(shù)學老師在遵守數(shù)學教學規(guī)律的基礎上，而且是在比較先進的數(shù)學教學思想指導下，通過對學生的一段時間的數(shù)學教學，可以使得學生的學習成績得到進步和發(fā)展。數(shù)學教學效率的提高不僅只是關注的成績進步和發(fā)展，而且是更加的關注學生在學習過程中的情感體驗和知識交流，更加的尊重學生在發(fā)展中的個體的差別，做到因材施教，也更加關注培養(yǎng)學生的問題的意識、自主學習的能力和他們的個人魅力。

這樣做就能促進學習水平不同層次的學生的學習和發(fā)展，使得每一個學生都能夠不斷地獲得新的知識和學習的能力，這也是小學數(shù)學教學課堂的主要目的，也是我們提高教學效率的最主要目的。但是，每個老師的水平和對教學的認識不同，在教同一個內(nèi)容的時候，他們的教學效果往往也是有很大的差別的，這也就有可能是他們的教學效率的問題所在了。

三、學課堂教學現(xiàn)狀

數(shù)學屬于理科類，是學起來比較費腦的一門學科，大部分學生都覺得數(shù)學很難學，認為學數(shù)學學得好的都是聰明的。有些學生看到數(shù)字就頭疼，直接放棄，這就是很多學生發(fā)生偏科的原因。數(shù)學只要理解了就不難，只要理解一個知識點就可以做很多道題目，關鍵要會靈活運用。現(xiàn)在很多學生就不知變通，課堂聽課是很認真的，但課后老師布置的題目不會做，這就是死板，題型一換就無從下手了。因此，教師在課堂教學時，一定要看學生是不是真的掌握，盡可能開發(fā)學生的思路，讓他們學會自己探索。

四、小學數(shù)學教學存在的問題

（1）教師課前準備不充分，沒有明確教學目標。有些教師課前沒有認真?zhèn)湔n，課堂教學就沒有條理了，本來數(shù)學知識就不容易懂，教師在教學時東拉西扯，學生再聰明也會迷糊了。即使教師講再多知識，學生了解不了也沒用，這樣課堂教學效率就得不到提高。

（2）學生缺乏學習熱情，不能及時鞏固。很多女生對數(shù)學一點都不感興趣，覺得特別難學，雖然女生比較細心，但有些數(shù)學問題太難理解，就不想去學習了。有些學生上課很認真，及時做筆記，但課后又不去復習鞏固，還是不能完全理解，這樣效果還沒有不記筆記但課堂認真聽課的學生好。

（3）數(shù)學教師盲目地探求多種多樣的教學方式。因為小學生的數(shù)學基礎和他們對數(shù)學知識及其問題的理解能力都是很有限的，所以，在數(shù)學的教書的時候，他們會采取適當?shù)膫魇诜绞剑瑏韼椭W生們把抽象的深奧的數(shù)學問題形象化和淺顯化，即復雜的問題簡單化。但是在解決這種問題的時候，有的數(shù)學老師會不講究使用效果，盲目的追求數(shù)學教學方式的多樣化，這樣一來反而使得學生的思維更加混亂，也是的他們上課時不能夠集中注意力，從而在數(shù)學教學的效率上會大打折扣。

（4）數(shù)學教師使用的教學方法不適當。在現(xiàn)在的小學數(shù)學教學中，有部分老師還沒有完全掌握教學數(shù)學的思想，他們還會以教材為中心，照本宣科，不注意通過適當?shù)姆绞阶寣W生去主動思考。他們有時會把學生當做灌輸知識的物品，這樣就會不能體現(xiàn)學生的主體性。而且，數(shù)學本來就是一門邏輯學科，在教學過程中應該著重培養(yǎng)學生們的對問題的思考和分析能力，而不是像語文那樣把語言表達出來就可以了，但是這點有的老師就會忽略掉。

五、提升小學數(shù)學教學效率的方法

（1）教師課前充分備課，明確教學目標。教師是否備課充分，直接影響教學效率，因此，教師在課前一定要認真?zhèn)湔n。雖然小學數(shù)學不比初高中復雜，但還是涉及很多知識的，要想學生學好，教師就得先學好。在課前，教師要認真了解教學內(nèi)容，把握重點，要在學生能理解吸收的范圍內(nèi)，安排每堂課的教學量。教師要了解小學數(shù)學全冊的知識，把握知識的連續(xù)性，要為學生以后的學習打下基礎，要知道哪些知識以后還會更深入學習，哪些以后學不到，把握重難點。要設計好教學過程，一節(jié)課只有45分鐘，開始教新的知識點前要復習上節(jié)課的內(nèi)容，新課之后要鞏固練習，合理的分配教學時間能很好的提高教學效率。

（2）采用興趣教學法。許多學生不愛學習數(shù)學，覺得很難學，老師就要努力讓學生愛上數(shù)學。教師可以將數(shù)學問題變的通俗化，將那些難的問題轉(zhuǎn)化成生活中常見的，便于學生理解。老師要熟悉各種教學方法，靈活運用，激發(fā)學生的學習興趣，要學會啟發(fā)學生的思維，提高教學效果。

（3）優(yōu)化教學手段。現(xiàn)在小學教學還是依照傳統(tǒng)教學模式，在黑板上教學，這就比較單調(diào)。小學生思想單純，對新鮮事物都有一種好奇心理，教師要抓住這種心理，優(yōu)化教學手段。教學時可以采用多媒體進行教學，這樣學生就會更集中。在課堂上可以適當播放有關數(shù)學的動畫來吸引學生的注意，學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學也可以這么有趣，就會主動去了解更多，這樣就可以提高教學效率。但要注意一個度，每節(jié)課都這樣學生就不會覺得新鮮了，適當使用才會達到最好的效果。

（4）營造和諧愉快的課堂氣氛和良好的師生關系。學習都是很枯燥的，基本沒有學生一整節(jié)課都在認真聽講，如果教師適當講講小故事，做做游戲，和學生進行互動，這樣學習效果會很好。課堂氛圍變得有趣了，學生也會有期待，會認真地關注教師所講的內(nèi)容。教師在課堂上要保持親切，學生回答問題正確后要給予微笑，如果回答錯了，要微笑的糾正。教師不要吝惜表揚，多多鼓勵學生。如果得到老師肯定，學生會更加積極的學習，因此，良好的師生關系也可以提升教學效率。

（5）引導學生動手實踐。小學生本來就會很好動，只要教師加以正確引導，讓學生動手實踐，參與到數(shù)學學習中去，就可以很好的提高教學效率了。在小學數(shù)學課堂上，教師要為學生提供一些有關數(shù)學的活動，讓每個學生都參與，學生通過自己動手實踐才會真正消化知識，掌握知識。

（6）選好習題，利用練習反饋，鞏固課堂知識。教師在利用好課堂教學時，學生課后的鞏固練習更重要。溫故而知新，學習了不鞏固很容易忘，需要及時消化。教師在選擇習題時要有針對性，層次性，趣味性，要把握好難易度，最好將學習程度不一樣的學生的作業(yè)分開布置，讓他們都可以正確做題，對自己有信心，讓他們不斷進步。要讓學生養(yǎng)成及時糾錯的習慣，知道他們哪里不足，認真改正，徹底掌握知識。

如何提高小學數(shù)學的教學效率是個艱巨的任務，這關系到對小學生的培養(yǎng)。小學就是打基礎的階段，為了小學生以后更好的學習好數(shù)學知識，教師就需要努力提高教學效率。教師要有強烈的責任感，多開發(fā)好的教育方法，勇于創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)，認真上好每一節(jié)數(shù)學課。學生也要認真聽課，課堂上積極發(fā)言，課后認真鞏固所學知識，提前做好預習工作，有好的方法可以與老師交流。家長也要適當督促孩子，教育需要大家共同努力。本文針對如何提高小學數(shù)學教學效率提出了幾個看法，并不是很全面，還需要大家不斷探索，為了學生終身發(fā)展而努力。

參考文獻：

[1]毛嫦敏.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].新課程（小學），2012，03：97-98.

[2]陳凡相.關于提高小學數(shù)學教學效率的探討[J].中國校外教育，2011，07：67