試論農(nóng)村初中體育教學(xué)中的游戲應(yīng)用

李世龍

【摘 要】傳統(tǒng)農(nóng)村初中體育教學(xué)受應(yīng)試教育觀念影響，教師不太注重，課堂教學(xué)中多是教師示范后學(xué)生練習(xí)，單調(diào)的教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用游戲教學(xué)，不僅可激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也有積極意義。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；初中體育；課堂教學(xué)；游戲應(yīng)用

隨著新課改理念的不斷深入，農(nóng)村初中體育逐漸從“副科”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕罢啤?，教師教學(xué)觀念也隨之轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式得到了更新。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)，以游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)過程中，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有積極意義。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的作用

傳統(tǒng)體育教學(xué)所采用的多是“牧羊式”或“灌輸式”的教學(xué)，在這種模式下，學(xué)生的積極性不高，參與興趣不濃。而在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些體育游戲，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能也有積極作用。

首先，體育游戲有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。體育游戲具有較強(qiáng)的娛樂功能，不帶任何功利色彩，在體育游戲中，學(xué)生的身心得到較好的放松，同伴間的合作得到加強(qiáng)，學(xué)生在游戲中能最大程度的獲得身心的愉悅感。如在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師將單純的準(zhǔn)備活動(dòng)換為小組間的游戲進(jìn)行，不僅可讓學(xué)生積極參與，對(duì)提高學(xué)生的合作能力也有積極意義。

其次，體育游戲有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。體育游戲通過模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生的集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。

最后，體育游戲教學(xué)是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，學(xué)生通過體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。體育游戲通過各種練習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長發(fā)育。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的實(shí)踐

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，可在準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行。

首先，準(zhǔn)備部分的游戲目的是讓學(xué)生熱身，運(yùn)動(dòng)量不宜過大，要能讓學(xué)生的身體機(jī)能得到活動(dòng)和舒展。同時(shí)，準(zhǔn)備部分還要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如籃球教學(xué)的運(yùn)球教學(xué)中準(zhǔn)備部分可采用返運(yùn)球接力游戲和運(yùn)球站位游戲進(jìn)行。如往返運(yùn)球接力游戲方法：分成人數(shù)相等的若干組，進(jìn)行往返運(yùn)球接力，第一人返回后在限制區(qū)內(nèi)將球傳給第二人運(yùn)球，依次類推，快者勝。

其次，基本部分的游戲目的是讓學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，故而游戲要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要讓學(xué)生在游戲中熟悉運(yùn)動(dòng)技能。如籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲（學(xué)生在教師規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力）；另外，“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)球兩人接力”等游戲也能取到同樣的效果。

最后，結(jié)束部分的游戲目的是讓學(xué)生身心得到放松，故而游戲選擇以輕松愉快為主。如“器材快速歸位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)。

三、農(nóng)村初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

體育游戲在體育教學(xué)中的作用是顯而易見的，但在教學(xué)實(shí)踐中，為更好地發(fā)揮體育游戲的作用，保證學(xué)生安全游戲，促進(jìn)學(xué)生的技能培養(yǎng)，在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲時(shí)，教師還需注意以下問題：

首先，體育游戲要和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，不能單純地為了激發(fā)學(xué)生的興趣而游戲。在應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)和組織游戲，通過游戲來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在游戲中更好地進(jìn)入到基本部分的運(yùn)動(dòng)中。

其次，要關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。如初中階段男孩子精力旺盛，爭強(qiáng)好勝，教師就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。

最后，要注意監(jiān)控，保證學(xué)生的安全。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以教師一定要做好監(jiān)控，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

總之，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，正確認(rèn)識(shí)游戲的作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要而適當(dāng)?shù)貙⒂螒驖B透到體育教學(xué)中，從而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

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