重視過程管理 追求精致教育 彰顯辦學特色

劉秀杰

這是我在很早之前就讀過的一段話：一批工業產品質量不合格，也許可以銷毀，重新來過。可是，一批教育的產品呢？他們是人，失敗了，學校能重新來過嗎？所以，工廠可以從結果來檢測工業產品的質量，而對于教育的質量，學校必須抓好每一個環節，每一個過程來保證最后的質量，因為學校的學生不能出現“次品”！

讀完這段話，我想大家和我一樣感到身上責任的重大。是的，看到一對對家長帶著自己的孩子走進校門，他們的眼神里真的充滿對學校、對教師的渴望，他們希望在學校得到最好的教育，自己的孩子健康、快樂、成才。

一、努力成為講“質量”的領導

有了一只精干的領導隊伍，才能帶出一個強勁的教師群體。那么，怎樣成為講質量的領導呢？

1.打鐵先要自身硬

我校三位抓教學的領導，我們除了堅持聽課、評課、外出學習，指導教師的各種比賽課之外，還要求每位教學領導制定自己的計劃，如：每周聽三節推門課，一節優質錄像課；每周記不少于1500字的學習筆記等。另外，我們堅持常年兼課。我們就是這樣常年走進課堂，把自己融進教師學生中間，享受著忙碌，在忙碌中體驗著成功的快樂。

作為教學領導，自身功夫不但體現在能上課，而且要能導課。為提升自身的能力，我們稍有時間，總是幾個人在一起看優質課錄像，并且討論哪個環節比較出色，應怎樣借鑒。這樣到了我們聽課的時候，才可以馬上對教師的課進行準確點評，并提出合理的改進方案。

2.小事成就大事，細節成就完美

教學常規是學校教學工作的基本規范，是落實教育教學任務的中心環節和規范教學行為的主要依據。要提高教學質量，首先制定全面的教學計劃，在抓常規上下功夫，增強精細化管理意識。

我們要求自身要做到用心想事，用心謀事，用心做事，做細致的微觀管理工作。一個不善管理的領導即使天天呆在學校，也起不了多少作用，而一個能夠認真分析現狀、查找問題、解決問題的管理者縱然身在千里之外也能運籌帷幄，那是因為他的心在想，在思考。從小事做起，從細微處做起，學生才會真正受益，學校的發展才會有真正的出路。

二、全力打造有“質量”的教師

1.教師的“精神質量”，是一切教育工作發展的保障

走進我校，首先看學校一樓門廳懸掛的匾額：“怕苦累莫如此門，圖清閑另尋他處”它代表了一種精神，到了這里，就必須努力工作，不然，請你離開。從校長到全體教師，給人的感覺就是我們非常努力，我們一定盡自己的最大努力把工作干好。校長身先士卒，早晨她第一個來到學校，在樓里樓外的檢查中把每一位老師的工作看在眼里，悉心指導每一位教師。老師們也是不甘落后，只要有一線希望，也要把工作做到最好。

2.教師的“業務質量”，是確保學生質量的關鍵

為促進教師的專業化發展，學校為教師訂閱專業書籍；每學期每位教師至少享受一次外出學習、培訓的機會，參加市級以上教研活動回來的教師，必須在一周內上好匯報課或向全體教師匯報學習心得，每位教師每學期至少在教研組內上一節公開課，通過講、聽、評、研來提高教師的課堂教學效果。教師考核采取常規教學與學期教學質量相結合的方式，由學校領導、教師代表、家長、學生共同參與，考核結果作為教師評優、職稱評聘的重要依據。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。通過幾年的努力，我校教師的整體素質在不斷提升，我們已經在摸索中走出了自己的一條路。學校有多節課獲得了國家、省、市、區級獎勵。老師們真正感受到了自身的進步與提高。

三、全面培養高“質量”的學生

1.從小培養學生良好的學習習慣

我國的著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，單方面來講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”一個學生養成了良好的學習習慣，就會對學習感興趣，學習也有毅力，善于克服學習的困難，以提高學習成績，更主要的是可形成一種一步一個腳印，認認真真踏踏實實的學風。而小學階段正是一個人養成良好學習習慣的關鍵時期。

2.借鑒多元智能理論，多種形式評價學生

為了幫每一個孩子找回自信，我們要求教師必須用多角度的方法評價學生，幫助孩子發展優勢，改變弱勢。

重視表現性評價。在每間教室的墻上，我們都會看到各種各樣的評比專欄，有的貼照片，有的畫蘋果，有的加星星。從開學初，教師根據班級情況制定出不同的評比要求，同學們爭先恐后，從課上的專注看、傾心聽、流暢說、認真寫，到其它習慣，都是看哪些同學在規定時間內做得快、做得好。教師在課堂上還利用“好習慣，我養成”的課堂學習習慣評價表，生評與師評相結合。此外，學校還會利用班會、年級會和學校專欄對養成良好習慣的學生進行表揚。

四、成為一所有“質量”的學校

領導、教師、學生的質量提高了，當然，一所有質量的學校也就形成了。我們今后的目標是：①充分利用網絡資源，豐富教師知識，豐富學生生活。②繼續探索英語特色教學之路。③為幸福而教育。

現在，當你再走進外語實小的校門的時候，我們一樓前廳的條幅內容已經更換：“用微笑面對一切”。我們的拼搏精神已經形成，在以后的工作中，我們還會遇到新的困難，但我們會永遠用微笑面對一切困難和挑戰。因為我們知道，我們在為幸福而教育，我們在培養高質量的具有幸福感的新一代。