提高中職班主任工作有效性的思考

劉楊武

【摘要】中等職業學校是以職業技術作為主要學習目的的學校。由于學生是普高招收之后的一批學生就讀的學校，這也就決定了中等職業學校在管理方面和普通學校有一定的差異。作為學校的基本單位，班級在管理工作方面的優秀與否會直接影響到中等職業學校教育教學質量的好壞。本文針對中職學校的班主任在工作中存在的問題進行探討，并提出了一系列解決措施。

【關鍵詞】中職；班主任；有效性

在中等職業學校中，班級是否能進行有效的管理工作，對學生個體以及對整個學校的發展是否能順利有著重要影響。由于在職業學校中，擁有著大量不同種類的專業，學生本身的能力與興趣的偏向也有所不同，因此，班主任應該了解各個專業的基本概念和特點，以此對學生不僅在學業和專業技能上更要在思想意識和品德行為上進行良好和有力的疏導。而由于學生在專業實習時對社會有一定的了解和接觸，一般都會比較容易接受新鮮思想，班主任在德育方面的工作也更加艱巨。另外，班主任不僅要在學習上對學生進行引導和教育，更重要的是在專業技能——學生畢業之后直接影響到他們就業的能力，以及最重要的做人道德方面能對學生有一個深遠的影響。

一、班主任在工作中面臨的主要問題

1.學源質量相對較差

當前，由于高中段學校大量擴招，中等職業學校在生源質量明顯下降。而優秀的生源更是少之又少，加上國家及個人所辦教學培訓機構如雨后春筍般出現，因此，許多在基礎能力和素質等方面相對較差的學生就涌入了中等職業學校。而由于學生素質上的良莠不齊，在實際上給班主任的管理工作方面帶來了極大的影響。也是目前階段與時期，對中職學校的班主任工作管理影響最大的因素。

2.就業形勢的嚴峻

目前，就形勢上而言，我國廣大工作單位在招聘時，往往注重的是高學歷，好背景。因此，在中等職業學校畢業出來的學生并不被看好，也因此喪失了大量寶貴的機會。而由于沒有高學歷、好背景而導致對就業機會的失去，中等職業學校的學生與高薪職業絕緣，導致社會各界對中等職業學校產生偏見，認為他們難就業并不是社會渠道的原因，而是自身能力不行。這樣一來，就形成了一個惡性循環。直接導致的原因是對學生而言看不到未來，沒有繼續奮斗前行的動力。

二、班主任建立良好管理工作的相應措施

1.以身作則，樹立威信

出于對學生叛逆、逆反等特殊心理的考慮，一方面，班主任對于學生提出的要求自己首先要做到，否則就會成為學生之間不服的理由，甚至是笑柄。比如當班主任在建立班級管理規范制度時提到“學生不許遲到”，那么自己首先就得保證自己能按時到崗。否則不會對學生有一個良好的帶頭作用，更不用提威信的樹立了。

2.重視人品，教會做人

中等職業學校里，學生一是來學習知識的，二是學習技能，而三，同時也是最重要的，是學習如何做人。班主任的職責和使命是教會學生怎么做人，在世界觀、人生觀和價值觀上有一個良好的基礎。

首先，要注意的是平時對于學生在禮儀方面的教育，這同時也是以身作則的典范。比如學生平時向老師打招呼，如果學生給我們熱情地打招呼，而我們卻冷冷回應甚至無動于衷，那么就會澆滅學生心里的熱情，使其對禮儀的概念逐漸模糊。

其次，就是班主任要學會關心學生的方法，比如找學生談話，要跟學生拉近距離，讓學生對自己吐露出心聲，然后不論學生說什么都應該先贊同，在立場上與學生處于統一戰線，方便之后慢慢矯正他們。

3.培養班干部，提高班級凝聚力

班主任在教學和生活上所發揮的作用有限，這就要求班主任必須充分利用班委——即同學與同學之間的聯系和凝聚力。要知道，即使是再平易近人的老師，對學生而言仍然不如每天陪在身邊的同窗更為親近。因此，班主任有必要組建一支有凝聚力的班委團隊，讓學生自己來管理、自己來溝通，往往能深入學生的內心世界，效果也事半功倍。

而中等職業學校的班級建設中，班主任致力于建設一支強有力的班委團隊不僅能對學生平時的管理工作產生良好的助推力，另一方面還能在實踐中鍛煉班干部學生的管理能力，使其感受到身上所背負的重擔，也能樹立其良好的責任感、培養其優秀的管理能力。

眾所周知，在學校中，除了同學之外，就是老師與學生的交流和影響最多了，而班主任老師平時與學生朝夕相處，身上的擔子和壓力也更多。不論是白天還是黑夜，一周七天，每天二十四小時心里的弦都不可以放松，必須時時刻刻關心全班的學生，警惕任何大事和小事的發生。而在新時期，面對與時俱進、趕“潮流”的時尚年輕的學生，班主任的教學和管理工作更不能一成不變和守舊。傳統的方式只會使學生覺得厭煩，尤其對于處于心理敏感時期的中等職業學校學生更甚。因此班主任要不斷改進自身對于學生的管理工作和溝通方式，做到在生活中與學生打成一片、在學習上與學生共同進步、在道德上與學生互相勉勵。面對生活和學習、工作上隨時會出現的問題、挑戰等，要保持一個清醒和理性的頭腦，化腐朽為神奇，對每個學生不拋棄、不放棄，才能使學生在各自的人生道路上收獲最大的風景，實現自身的價值。