論加強和改進技工學校學生德育工作的方法

作者簡介：孫杰利（1979—），男，山東萊西人，廣西石化高級技工學校講師，研究方向：學生德育。摘要：教育部等六部委出臺的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，深刻闡述了加強中等職業學校學生思想道德建設的重要性和緊迫性。如何做好技工學校德育工作，培養德技雙優的技能人才，成為我們不得不思考的問題。本文以廣西石化高級技工學校“12345”德育工程為例，闡述了加強和改進技工學校德育工作的新方法。

關鍵詞：技工學校；德育方法；改進

1確立一個工作目標：提高學生綜合素質，打造德育工作品牌

德育已成為中職學校的核心競爭力。當今社會對技能人才的要求日益嚴格，企業需要的是德技雙優的技能人才。筆者所在學校以服務為宗旨，以就業為導向，以培養知行合一、德技雙優技能人才為目標，創新德育方法，打造德育品牌。主要有以下做法：

（1）加強思想道德建設。以社會主義核心價值體系為主要內容，把立德樹人作為教育根本任務，建立全員、全過程、全方位育人機制。成立德育指導委員會，聘請全國、全區道德模范和技術能手擔任德育導師，與企業、部隊、社區共建教育基地。實施“內鑄素質，外塑形象”師德教育工程、校園心理健康教育工程，形成了鮮明的德育特色。

（2）加強校園文化建設。開展豐富多彩的素質教育活動，形成技能節、文化藝術節、運動會交相輝映的校園文化品牌。學生參加全區技工院校文化藝術節多次榮獲團體總分第一名。開展“企業文化進校園”活動，在教學中開展“65”管理，培養學生職業素養。

（3）創新黨建工作。打造“校園先鋒行”“黨員牽手學生”“創先爭優黨旗紅”“高舉團旗跟黨走”等黨建品牌。黨組織活動能力強，連續多年榮獲廣西區直機關組織生活創新“最佳主題實踐活動獎”。實施組織發展“千百十”工程，加強學生黨員發展工作。

（4）加強精神文明建設。加強校園精神文明建設，在企業、部隊和社區設立德育基地，深入共建。組織學生青年志愿者深入社區打掃衛生、修理電器、幫扶老人。學校被評為“全國精神文明建設先進單位”“全國文明單位”。

2建設兩支骨干隊伍：德育師資隊伍和學生干部隊伍

（1）建設一支以班主任、輔導員和德育課教師為主體的德育師資隊伍。學校建立一支由30多人組成的專職德育輔導員隊伍。班級管理工作實行目標管理考核，對學生的學習、行為、教室、宿舍都設置一系列考核指標。對學生品行實行多元評價。充分發掘教材中的德育內容，采用德育體驗式教學。理論課、專業課教學滲透德育，實訓教學開展“5S”活動，培養學生職業素養。

（2）建設一支工作得力的學生干部隊伍。選拔優秀學生擔任學生干部，建立校、系、班三級學生干部網絡。成立學生社團聯合會，充分發揮其作用。

3抓好三個層次教育：養成教育、成才教育、創業教育

教育對象的差異性，決定了德育工作要分層次教育。養成教育、成才教育、創業教育等三個層次很好地將技工學校學生的特點結合起來，是符合學生成長規律的漸進式教育。

一年級：養成教育。通過入學教育、專業教育、紀律教育、法制教育、道德品質教育等一系列教育活動，使學生克服自卑心理，增強自信心，確立較穩定的專業志向，“學一行、愛一行”，端正學習目標；形成良好的生活習慣和為人處世的準則，遵紀守法，明禮誠信，勤奮學習，積極向上；明確技校生責任，認識自我，完善自我，加強自身修養，提高自身素質。

二年級：成才教育。重點內容是理想情操和立志成才教育，目標是培養學生強烈的求知、求美、求善、求新、求優的愿望，使學生樹立遠大理想。通過開展各項教育活動，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有為祖國、為社會、為他人無私奉獻的精神，具有良好的心理和身體素質；樹立正確的人才觀，加強基礎知識和基礎技能的學習，勤奮學習，立志成才。

三年級：創業教育。重點內容是創業教育和職業道德教育，目標是使學生具有良好的創業技能、心理素質和職業道德；樹立正確的擇業、就業、創業觀，增強適應環境、承受挫折、艱苦創業的能力；提高專業知識和專業技能，增強綜合素質，實現全面發展。

4利用四種教育方式：灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚

（1）灌輸教育。通過開展“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）教育、法制紀律教育、行為規范教育、誠信教育和心理健康教育等一系列教育，塑造學生良好的意志品質，使其養成良好的學習和生活習慣。灌輸教育是一種日常教育，通過板報、櫥窗、校園廣播、數字影院、升國旗儀式、網

絡教育、主題班會、主題教育、評先評優等活動，對學生產生潛移默化的影響。

（2）模范激勵。運用各種方式向學生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。通過評選和表彰優秀個人和先進集體等活動，培養和樹立學生身邊“可親、可敬、可學”的先進典型，使同學們“學有榜樣，趕有目標”。

（3）活動陶冶。根據學生特點，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動，寓教于樂，使學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學生增長才藝，陶冶情操。

（4）情感凝聚。教職工關心學生，尊重學生，用情感凝聚人，形成共同的理想、信念和追求。技工教師通過開展愛心資助、結對幫扶活動，把制度管理與情感內化相結合，有利于創建相互尊重、相互信任、平等溝通的新型師生關系。

5開展五項載體活動：技能比賽、田徑運動會、球類比賽、文化藝術節、學生社團活動

（1）技能大賽。通過技能競賽選拔技術能手，對技能優勝者進行表彰和宣傳，營造良好的技能運用、學習、創造氛圍。每年5月，教學部門舉辦全校性技能比賽，掀起重技能、學技能的熱潮。通過職業技能競賽的形式建立技能人才開發機制，選拔掌握專業技能知識的佼佼者，做好技能人才隊伍建設的發動、督導、總結、提高等方面的工作。

（2）田徑運動會。田徑運動會是學校德育工作不可缺少的重要內容。它的意義已超出了強身健體的范疇，不但可以增強學生體質，而且可以培養學生集體主義精神和自強不息的意志。每年11月，學校舉辦田徑運動會，促進學生身心健康成長。

（3）球類比賽。球類運動深受學生喜愛，是學生參與性最高的體育項目。每學期，學生管理部門舉辦足球、籃球、排球、乒乓球等多類型的球賽。學生通過參加球賽，既鍛煉了身體，又培養了團隊精神。

（4）文化藝術節。文化藝術節可以提高學生科技文化素質，培養學生創新精神和實踐能力，是開展學生素質教育的有效載體。每年6月舉辦的校園文化藝術節，師生通過形式多樣的成果展示和匯報，培養了特長，增長了才干，活躍了校園文化。

（5）學生社團活動。學校成立記者團、文學社、攝影協會、書畫協會、吉他協會、創造社等20多個學生社團，指派有專長的教師擔任學生社團指導老師，組織開展豐富多彩的活動，充實學生的課余生活，繁榮校園文化。

德育工作內容廣泛，任重道遠。技工學校應充分認識到德育工作的重要性和緊迫性，不斷探索德育工作的新方法，促進技能人才培養質量的新提高。

參考文獻：

趙文飚．淺談創新開展技工學校德育教育．中小企業管理與科技（下旬刊），2009（12）．

徐瑞蘭．關于中專學校德育教育的若干思考．2011中國電子教育研究論文集．2011．