大學生思想政治教育實踐應用科學化研究

陳琳娜

課題項目：本文系2013年度南京師范大學人文社會科學研究項目（大學生思想政治教育專項）課題[課題號：SZJ13223]的階段性研究成果。摘要：大學生思想政治教育科學化已逐漸成為思想政治教育中重要的研究課題，本文將從統籌思想引領、建構管理模式、激活社會生態、優化課程體系、保障評估機制五個方面入手，對新時期大學生思想政治教育在實踐應用上的思路、方法和對策進行研究，探究如何促進高校大學生思想政治教育工作實踐應用的科學化，提高高校思想政治教育的水平與效率。

關鍵詞：大學生思想政治教育；實踐應用；科學化

思想政治教育科學化是一項系統工程，它遵循一切人文社會科學對客觀實際和規律的反映和驗證，體現“科學”的本質含義，又遵循馬克思主義理論指導。2010年，教育部將其作為一類重大課題予以招標，標志著當前思想政治教育科學化發展的問題已得到高度認同和肯定，并走向了實踐、研究領域的前臺。目前，高校思想政治教育對新形勢下開展思想政治教育的有效方法、手段和途徑還缺乏深入的研究，這就要求我們結合大學生思想和行為特點，努力適應發展需求，研究新情況，講求運用科學化實踐方法和對策，不斷提高思想政治教育實踐科學化水平。

一、科學統籌思想引領思想政治教育的科學化是思想政治教育理論與實踐發展的重大時代課題，在積極推進理論與實踐相適應的過程中，高校必須注重科學統籌思想引領的內容與價值：第一，堅持馬克思主義及其中國化的理論成果是實現思想政治教育科學化的理論基礎和根本保障。思想政治教育以馬克思主義為指導，表明了當代中國思想政治教育的意識形態屬性，也表明了思想政治教育學科的實踐領域。第二，思想政治教育理念及實踐方式需不斷與時俱進。教育者要深刻考慮到在經濟體制改革、社會結構變動、思想觀念變化、信息時代傳播方式的多元等條件下大學生的思想變化，樹立新的思想政治教育理念。第三，系統總結思想政治教育的理論成果和實踐智慧，立足思想政治教育規律本身的學理觀點、思想政治教育實踐發展的新特點，把握思想政治教育的實踐規律，進一步探求科學化的實踐模式。第四，思想政治教育實踐要實現科學化發展必須不斷進行創新，在打造具有中國特色的思想政治實踐教育中，注重尋求切合當代大學生接受方式的實踐模式，同時著眼于打造國際型優秀戰略人才。

二、科學建構管理模式實現思想政治教育管理的科學化是思想政治教育實踐科學化過程中最有可操作性的環節，高校建構科學化管理模式必須做到：第一，提升思想政治教育管理隊伍的水平，包括實現輔導員隊伍建設的專業化、規范化，使之具備堅實的思想政治理論水平、系統知識結構和高超的業務技能。另外，課程與專業導師同樣要具備德育責任，應注重其在課堂內外的言傳身教，對學生進行潛移默化的教育培養。第二，科學建構黨團組織模式，有效發揮黨團組織作用。一方面，組織和指導各級學生黨團組織有效開展愛國主義和理想信念教育，通過組織理論學習、主題討論、學習調研等活動，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，構建以藝術節、科技節、學術節、學生社團為主要內容的校園文化體系，倡導良好的校風、學風，對學生進行正面教育和引導。第三，合理構建心理健康教育，實現個體心理健康服務。充分認識心理健康教育在思想政治教育實踐中的重要性，通過組織心理測評、團隊輔導、個體咨詢等活動，訓練學生形成正確思維方式，化被動接受為平等溝通，關注個體發展，培養學生健全人格。

三、科學激活社會生態思想政治教育生態環境的優化，是促進思想政治教育實踐科學化得以有效實現的途徑，筆者認為，高校可以從三個方面進行教育生態的優化：第一，運用現代教育手段，強化教育理念。優化課堂多媒體設備和軟件，指導教育者科學使用現代信息技術，強化對信息化服務的管理載體的構建、服務團隊的技能培訓，健全教育管理的后勤保障體系，拓展核心價值觀念的有效傳播和應用途徑。第二，利用社會教育資源，拓展教育途徑，加強大學生與社會的聯系。拓展社會實踐渠道，加強志愿服務基地建設，健全校外德育載體，系統地形成大學生服務社會的機制，注重把握學生思想動態、適時調控學生思想變化，加強社會與學生的良好溝通與和諧發展。第三，發揮好現代傳媒作用，加強宣傳輿論陣地建設，優化信息傳播效果。傳統黨團宣傳陣地，如宣傳布告欄、校報、廣播、電視臺等陣地，需注重內容為王，加強內涵建設，發揮思想政治教育

功能。信息網絡時代的各種新媒體平臺，如QQ群、飛信、微博、微信等多種形式，實現點對點的即時聯絡，需大力倡導、合理運用，發揮網絡的傳播優勢和教育功能，增強思想政治教育的科學性、針對性和工作實效。

四、科學優化課程體系思想政治教育的科學化，在課程體系上需達到理論與實踐的有機統一，高校可以設計以下模式優化課程體系：第一，對思想政治教育課程進一步改革創新，改進課程教學方法，對教材內容進行整合重構，除繼承和加強理論教學、形勢政策教育、黨團知識教育外，也要積極將課外教育內容納入課堂教學，實踐教學環節可與黨團活動、社團活動、社會實踐、志愿服務等有效結合進行整體設計，充實教育內容，提高教育實效。第二，分層分級有序開展實踐教育。將理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、行為養成教育、心理健康教育與咨詢、創業教育、職業規劃等主題進行系統規劃、詳細制訂教育方案，分年級確定教育目標和計劃，使思想政治教育實踐課程覆蓋整個大學階段，使每位學生受到系統的教育。第三，加強對思想政治課程資源的開發，包括對教材、社會信息、思想政治教育素材和人力資源的開發和利用。一方面，不斷深化充實課程資源庫，使素材資源等非生命載體實現與時俱進的科學發展。另一方面，對于思想政治工作者與可供開發的共同實現思想道德認知和觀念教育功能的人員，在共同參與社會生活與交往的過程中，實現思想政治實踐教育的核心價值。

五、科學保障機制評估 通過對評估體制的研究，科學構建保障機制，有利于思想政治教育實踐得到充分評價與反饋：第一，建立科學的組織考評體系，科學規范地實現思想政治實踐教育的考核目標，可以將定性考核與定量考核、組織考核與群眾評議相結合，并把考核結果與思想政治干部選拔、評選先進掛鉤，真正體現考評工作的實效性、客觀性，達到黨政滿意、組織認同的目的，切實發揮考評的權威作用。第二，建立合理的分析評估機制，評價應體現學生的個性發展，綜合學生的思想水平、學業成績、志愿服務與社會實踐表現，社會工作與日常行為表現、綜合素質和能力體現等多方面內容，公平、公正、公開地開展以評促建活動，并注意設置評價方式的層次性和多樣性，取得良好評估效果。第三，建立有效的導向激勵機制，考評后需構建監督反饋體系，保障機制順利運行，發現問題可及時進行改進。可采取思想政治教育工作者自查、各級學生黨團組織民主評議、書記信箱建議收集、學生滿意度測評等方式，對考核內容、方法和效果進行充實和完善，實現反饋功能，取得正向激勵的最大功效，進一步促進思想政治教育實踐科學化發展。

參考文獻：

[1]陳秉公.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大學出版社，2004.