新課程背景下的初中英語有效教學

陳云

摘 要：通過有效的課堂教學來達到教與學的最優化，是我們每一個老師所追求的最終目標。為此，我們初中英語教師要切實按照新課程標準的要求，努力實現課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；有效性策略

作為21世紀的初中英語教師，我們要認真學習新課程理論，用全新的理念、全優的策略、全面的方法來實現初中英語課堂的有效性。

有效的課堂教學是初中英語教學活動的基本要求。它要求教師更新觀念，不斷充實自己。給學生一滴水的前提條件是自己要有一桶水。教師還必須要求學生在新課程的學習過程中轉變學習方式，建立和形成充分發揮自身主體性的探究性學習方式。

1.營造輕松愉快的課堂氣氛

和諧愉快的課堂氛圍是有效教學的必要保證。讓學生在快樂中真正地學習英語，是我們永恒的追求。為此，我們要有效整合教學資源，精心設計問題，突出重點，分散難點，聯系生活，啟迪思維，使教學流程變得簡潔、流暢。英語教學的根本目的是培養學生的聽、說、讀、寫能力。因此，英語課堂教學一定要立足學生，以學生發展為本，把課堂還給學生。寬松、民主的氛圍能讓學生放得開，這樣他們才會積極參與到課堂教學中去。

2.加強學生學習方法的指導

和許多學科一樣，中學英語教學過程是復雜多變的過程。在這個過程中，教師以傳授知識為載體，以培養學生能力為最終目標，讓學生體驗探究、積極思考。教師的教學方式要靈活多樣，教學手段要科學合理。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教師要“授人以漁”，讓學生掌握學科學習的科學方法，使其學習達到事半功倍的效果。同時，教師要為學生創造積極的思維環境，著力培養和訓練學生思維能力和創造力。了解自己的優勢和弱點將有助于增強自信心并加大成功的砝碼。教師也要給學生適當的壓力，大家都知道，一定程度的壓力可以激發學生奮進，有助于他們更敏捷的思考。另外，教師要經常與學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

3.把新型課程思想運用到課堂教學中

新課程標準要求教師注重自主、合作、探究、創新能力的培養。讓每一個學生成功才是我們的最終目標。“以人為本，以生為本”應該成為課堂教學的主旋律。假如我們的英語課堂只是教師的單邊活動，沒有學生的積極參與，那么課堂很可能就是無效的。

教師要精心引導與組織學生自主學習、合作交流。在平時的教學中要激勵學生大膽想象，勤思考、勤動腦。同時還要加強學習方法的指導，提高學生學習的參與性。教師還要善于發現學生對周圍事物迷惑不解的各種問題，激發他們的求知欲望，引導他們開動腦筋，努力探索，逐漸學會自己分析、判斷和解決問題。另外，教師要加強對學生的情感教育。一個人的情感、意志等都屬于非智力因素。有時非智力因素在一個人的發展中也相當重要，甚至會超過智力因素。困難和挫折來臨時，教師不要遷就學生，而是教會他們不要妥協，學會勇敢面對生活中的一切。

4.培養學生良好的學習習慣

“少成若天性，習慣之為常。”這里所講的是長時間下去，學生會形成一種習慣。當然了，習慣要分好的和壞的。良好的學習習慣是學生學習成功的保證。好的習慣要靠教師積極去引導，引導他們學會聽課，學會記筆記，學會認真思考，積極鉆研。教師在課堂教學中為學生創設主動參與的機會，使學生主動參與到課堂教學活動中去，并能夠使學生發揮自己的創新能力和創造性思維，充分展示自我。

5.現代教育技術能夠提高課堂教學的有效性

隨著科學技術的發展，網絡多媒體和現代教育技術已經逐步走進中學課堂，就連農村中學也不例外。多媒體和現代教育技術有助于學生進一步了解英語學科的重要作用，認識英語學科與人類生活的關系，激發學生學習英語的興趣，促進科學素養的全面提高。初中生對周圍世界具有強烈的好奇心，作為英語教師，我們要在英語課上盡可能多地運用現代技術教學媒體，呈現大量的圖片或視頻激發學生的求知欲，使他們主動參與到教學過程中去，點燃他們的創造性思維的火花。在課堂學習之外，要引導學生充分利用現代網絡資源，搜集、查閱最新信息、查看相關英文視頻，學會借鑒學法、下載練習等。學生在這樣輕松、愉快的教學環境中學習，不再感到單調枯燥，從而產生強烈的求知欲望。讓學生在現代教育技術的幫助下，有所成就，有所收獲。

總之，有效課堂的形成必須立足于學生的成長和終身發展。新課程背景下的有效教學的實現依賴于有效課堂，初中英語教師必須遵循上述所提出的策略，使學生的能力在寬松的環境下得到更好的發揮，力求體現學生學習的主體作用。只有這樣，有效教學之花才會常開不敗。endprint