淺談初中體育教學方法的多樣化

胡業飛

摘 要：有目共睹，隨著教育改革的不斷深入和現代教育教學理念的不斷融入，教學的目標和宗旨開始由原來的知識與智力教育，向體育、德育與智育相融合的綜合素質、綜合能力教育延伸，這就給處于體育科目承上啟下地位的初中體育教學提出了較大、較強的挑戰。為此，就初中體育教學方法的多樣化這一課題，共同探討新時代初中體育的教學方法和路徑，讓其在多樣化的教育教學中完成初中體育承載的歷史使命。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

實施初中體育教學方法多樣化的改革，更有利于推動初中生的身體素質提升與能力提高，通過實施初中體育教學方法的多樣化，來進一步激發學生體育訓練的興趣。為進一步提高初中生體育技能技巧的掌握水平，就必須實施多樣化教學，為此，筆者提出以下幾點建議。

一、實施競技體育

實施競技體育就是讓學生在競技、競賽的氛圍中完成體育教學任務，例如，在50米全程跑的教學中，實施競技競賽機制，把學生分出組別，然后通過競賽在每一組中又分出高下、名次，最后還要把各組中成績領先的學生再分成組，決出高下和名次，對領先的學生予以褒獎，對后進的學生也是一個帶動，從而在競技體育中成功完成教學任務。

二、實施游戲體育

游戲體育教學法，是一種新興、新型的初中體育教學方式，體育游戲能夠調動學生的積極性，在教學中促進學生的身心健康，在不偏離教學內容的基礎上，使學生在活潑愉快的氣氛中完成學業，最終實現掌握體育技能、提高體育素質的最佳學習和教學效果。例如，在健美操課程中，對變換步、滾動步、彈簧步和手臂波浪等，采取游戲的方式去融入，更容易強化學習效果。

三、實施團隊體育

團隊體育的實施，有兩點好處是顯而易見的：1.增加學生參與體育、學習體育的積極性。2.可以增強學生的團隊意識。例如，在教學籃球、足球時，體育教師講授完基本的知識和動作，就可以把一個班級的學生分成兩個團隊，然后對抗籃球或者足球技藝，不上場的學生，或者替補，或者拉拉隊，但是盡量在1到2課時中，讓每一個學生都有上場鍛煉的機會。

四、實施意志體育

體育在強身健體的最大作用下，還有一點對學生是非常重要的，那就是強化學生的意志品質。剖開了說，就是能鍛煉學生的吃苦精神和忍耐力，尤其男同學會在訓練和學習中找到男子漢的感覺。例如，在男生1000米、女生800米的耐力跑教學中，對學生的耐力就是一個考驗；在仰臥起坐、俯臥撐、引體向上等教學中，能規范做多少要求的動作，對學生的毅力和自我抗壓能力都是一個挑戰。雖然吃苦受累，但依然還要去完成、去超越，這就是實施意志體育教學法的魅力。

五、實施自由體育

這種初中體育的教學方式方法，已經被廣大體育教育者所廣泛使用，并被廣大初中生所認同，但是這里也有一些無序的、體育教師放任棄管、學生自由散漫的教學狀態。那不是這里所說的自由體育教學，自由體育教學就是要求學生自由選擇在本節課從事的體育活動和體育訓練，教師則根據實際情況加以輔導，在自由的狀態下，學生的競技水平和體育素養依然得到提高，才是自由體育的最佳教學效果。

綜上所述，隨著國力的不斷增強，人民健身意識的不斷提升，綜合素質教育理念的科學融入，體育教學的地位將會不斷提升。初中體育承上啟下的教學地位永遠不會變，只能是越來越重要，同時，筆者希望初中體育在多樣化教育教學中得以蓬勃發展。

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（作者單位 江蘇省淮安市北京路中學）

？誗編輯 董慧紅