游戲教學在初中體育教學中的意義

岳敏

摘 要：新課標要求學生“德智體美勞”全面發展，體育課的地位也越來越突出。面對好動、精力大、好奇心強的初中生，體育教師在教學方面略感頭疼，既要吸引學生的興趣，又要完成教學任務，著實是一項困難的工程。

關鍵詞：游戲教學；初中體育；體育活動；鍛煉目的

一、游戲教學能夠在體育課上培養學生的創造力及合作精神

游戲一般都是競技游戲，在游戲過程中，不僅需要學生有良好的體力，還要有智慧，甚至是使用“戰術”。學生為了獲得勝利，要分析利弊，找到對方的弱點，知道從哪個方面去打敗對手。另外，還能夠運用日常生活中的知識解決困境，達到勝利的目的。這樣的教學方式能夠鍛煉學生的思維能力，增強他們的創造力。

體育課上的游戲很多都是集體活動，是分為幾個小組的團體比賽。在比賽過程中，學生學會幫助隊友和向隊友求助，這都利于他們團體合作精神的培養，能夠讓他們意識到集體力量的偉大，合作精神的光榮，集體榮譽的幸福等等。

二、游戲教學能夠起到娛樂教學的目的

這是游戲教學相比其他方式的體育教學最大的特點。單純的體育活動乏味、勞累，但是游戲卻能夠激起學生的興趣，讓他們在快樂中達到鍛煉身體的目的。它能夠滲入到體育活動中的準備活動、教學活動和放松活動當中。在游戲過程中，雖然有汗水，但是快樂的笑聲將辛苦掩蓋。

三、游戲教學利于教師和學生友好關系的建立

教師在學生的心中，一般都是嚴厲、有威嚴的。雖然這能夠讓學生更好地聽老師的話進行體育鍛煉，但是也造成師生關系緊張。而游戲教學則為課堂渲染了一種快樂的氛圍，教師可以加入到學生的游戲當中。每個教師的心里其實都藏著一個“孩子”，為什么不把他叫出來，陪大家一起快樂。良好的師生關系利于教師進一步地教學，也利于學生的健康成長。

四、游戲教學利于體育教學目的更好地實現

在體育教學的過程中，學生會不知不覺地“偷懶”，教育成果大打折扣。采用游戲教學，能夠讓學生丟掉體育課“勞累”的包袱，將它當成一個快樂的游戲。特別是對于處在玩心很重的初中生來說，游戲的吸引力是相當大的，從而實現體育教學目標。

參考文獻：

[1]尤勇.淺析游戲在初中體育教學中的作用[J].中國校外教育，2011（05）.

[2]張永和.體育游戲在初中體育教學中的應用之我見[J].體育博覽，2011（07）.

（作者單位 山東省泰安市新泰市樓德中學）

？誗編輯 郭曉云