如何做好化學實驗探究的有效教學

呂林華

摘 要：化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗可以培養學生的動手能力，也可以激發學生學習化學的興趣，培養學生的觀察能力、實驗技能及科學素養；為學生提供感性認識，增強知識的直觀性，培養學生實事求是嚴謹的科學態度。

關鍵詞：化學實驗；有效教學；教學措施

化學實驗在化學教學中最有魅力，對激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力和動手能力并激發學生的探索欲望有著極其重要的作用，初中化學分為演示實驗和學生實驗兩種。

一、對于演示實驗，教師必須做到以下幾點：1.課前準備好實驗所需的器材和藥品，以便課堂上不出“小故障”。2.要自己先做一遍實驗，這樣可以檢查裝置、藥品等問題。

二、在上探究實驗課時，應先將學生分成若干個小組，讓學生分組討論探究實驗的方案，充分培養學生交流與合作的能力，這樣可以鍛煉學生的合作精神。然后再以小組為單位展開探究實驗，在實驗中要引導學生將化學理論知識應用到實際操作中，培養他們的動手能力。教師要避免學生一到實驗室就大聲喧嘩、談論或做與探究實驗無關的內容。教師應把握好實驗課堂紀律和探究的活動節奏，應處理好教師引導探究和學生自主探究之間的關系，避免出現探究過程中教師包辦代替或學生放任自流的現象。

三、在學生實驗課前，教師要精心組織，進行分組，提高學生的合作能力，教師應深入指導，有效組織和實施探究教學。

四、重視學生探究活動的表現和評價。對學生的觀察、動手、描述和分析實驗能力也要充分肯定。鼓勵學生積極參與，充分發揮學生的動手能力，培養學生的科學探索精神和實際操作能力。

教師要注意從不同類型的學習活動中對學生的表現做多次的觀察、記錄和分析，對于做得好的要給予表揚，對做得不好的要提出意見并鼓勵學生自主探究。認真組織學生完成要求的必做實驗，重視基本的化學實驗技能的學習。有條件的學校盡可能多地為學生提供動手做實驗的機會；條件有限的學校，可采取教師演示實驗或利用替代品進行實驗，鼓勵開展微型實驗、家庭小實驗等。

在實驗教學中，應重視培養學生的實驗安全和環境保護意識，形成良好的實驗習慣。在教學中創設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力。

（作者單位 江西省萬年縣裴梅中學）

？誗編輯 董慧紅