關于中學生語文學習習慣的培養

張萬春

摘 要： 要使中學語文教學走出費時低效的境況，教師就要注重培養學生良好的語文習慣，在“習慣”上做文章，教會學生學習，使其終生受益。

關鍵詞： 中學語文 學習習慣 培養方法

現代中學生要養成哪些良好的語文學習習慣呢？初中和高中的課程標準分別要求：“提高閱讀寫作和口頭交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣?！薄罢莆諏W習語文的基本方法，養成自學語文的習慣。”這充分說明了語文學習習慣的重要性?！笆谥贼~，不如授之以漁”。中學語文教學要走出費時低效的境況，除離不開教師的主觀努力，積極學習研究有關新教學理論，不斷參與教學實踐，探索行之有效的路子之外，教師還應牢固樹立以學生為主體的觀念，培養學生良好的語文習慣，在“習慣”上做文章，教會學生學習，使其終生受益。

一、閱讀習慣

閱讀不僅是人類獲取信息最廣泛最主要的方式，而且是訓練思維、鍛煉想象力和培養創新能力最有效的手段。課內，我們應有意識地培養學生這種有序閱讀的習慣。首先要訓練語感，培養學生對語言文字的感受能力；其次要傳授閱讀方法和閱讀技巧，比如速讀、跳讀、誦讀等，提高閱讀效率，強化閱讀效果；再次要重視感悟，要求學生用自己的心去感受、去體味，且有所獲；最后要重視積累，該背誦的要背誦，增強人文內涵的積淀。課外，應該鼓勵學生多讀報紙、雜志、詩歌等，開闊視野，豐富知識。在閱讀理解方面，要允許學生有不同于一般的、創造性的理解，仁者見仁，智者見智，各抒己見。

二、說話習慣

口語表達內容及能力可以展示一個人的學識修養、道德情感及人格心理狀態。流暢自然、嚴謹優美的口語表達往往會體現出一個人的綜合素質與水平。在中學注意培養并提高學生的口語表達能力，有助于發展學生的健康人格，提高他們的綜合素質。近些年來，中學語文課堂上，不少學生嘴巴很“緊”，能主動回答教師提問或闡述自己觀點的人不多。因此，教師必須掃除學生自我封閉的心理障礙，培養學生敢說、勤說的習慣。首先，教師在課堂上必須留有適當的空間，想方設法調動學生的主動性和積極性，讓學生成為課堂的主人。其次，開展多種活動，變呆板的課堂為學生活動的舞臺，或“開故事會”，或“今日見聞”，或“實話實說”，或“口頭作文”。教師要與學生一道走進社會生活，尋找學生有興趣的話題，讓學生在“說”壇上不斷強化“說”的能力，提高“說”的水平。

三、寫作習慣

（一）關注生活，養成寫作習慣?！八刭|教育要使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會健康和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎”。教育的根本目的是育人，讓學生學會做人，作文也是育人手段之一。中學作文訓練不能為作文而作文，應以作文促做人，讓學生關注生活、關注人格修養，做真誠之人，寫真誠之文，用自己的話抒寫真情實感，不人云亦云，倡導獨創性。

（二）多看多想，養成聯想或想象的習慣。作文訓練說到底是思維訓練，要善于引導學生在關注生活、體驗生活的同時，尋找生活之間、事物之間的內部聯系，強化聯想對比能力，發揮想象創造能力，即興構思，打開思路，快速作文。此外，還應讓學生明白，在生活真實和不違背事物發展內在邏輯的基礎上，作文是允許想象和虛構的。

（三）堅持練筆，細品多寫，養成錘煉語言的習慣。作文問題是實踐問題，語言訓練是作文訓練的一個重心?！岸嘧x胸中富，多寫筆生花”是經驗之談，所謂“練筆”，不僅是練立意、練構思，更重要的是練語言。語言學習途徑有兩條：一是從書本上學習，強調細嚼慢咽，認真體味，不僅讀得多，更讀得細；二是從生活中學習，新鮮、活潑、富有時代氣息的語匯均來自現實生活，積累不可少。提高語言運用能力的關鍵在于多寫多練，讓學生養成寫日記、周記、隨筆的習慣。教師可布置適量的小作文，取材自由，題材不限，選擇學生感興趣的內容寫。這樣既鍛煉了學生的文筆，錘煉了語言，又磨礪了意志。習慣不在于多少，而在于好壞，要養成好的習慣，需有恒心，靠勤奮。語文教師在語文教學過程中必須牢固樹立“以學生為主體”的教學思想，切切實實地做些有利于學生養成良好語文習慣的工作，從而提高語文教學效率，達到低耗高效的目的。

每個學生的心田都是一塊神奇的土地，播種一種思想就會有收獲，播種了習慣就會收獲品德。行為養成習慣，習慣造就性格，良好的習慣對一個人來說相當重要。若學生養成了良好的語文學習習慣就會在語文學習方面受益匪淺。

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