微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

張文穎

摘 要： 在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，微博憑借其自由、方便、及時(shí)等特點(diǎn)，在大學(xué)生中迅速發(fā)展，成為他們主要的信息交流平臺(tái)。微博的出現(xiàn)就像一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生人際交往、生活學(xué)習(xí)、思想教育都帶來(lái)了一定影響。從它的流行可見(jiàn)，利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生思想教育的可行性，本文分析了微博在大學(xué)生群體中的應(yīng)用，探討了它帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了如何利用微博進(jìn)行思想教育的相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞： 微博 大學(xué)生思想政治教育 應(yīng)用策略

一、微博在大學(xué)生群體中的應(yīng)用分析

本次的研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查形式，分別是網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷、在線問(wèn)卷調(diào)查的方式，在筆者自己的微博上發(fā)布問(wèn)卷地址進(jìn)行宣傳，通過(guò)郵箱發(fā)送問(wèn)卷，讓大學(xué)生填寫并幫忙轉(zhuǎn)發(fā)的問(wèn)卷方式，同時(shí)通過(guò)訪談的方式，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行采訪。最后，匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和分析。

1.大學(xué)生微博的注冊(cè)時(shí)間和活躍度.。

在這個(gè)問(wèn)題上，筆者提了三個(gè)問(wèn)題，分別是已經(jīng)使用微博的時(shí)間，微博的粉絲數(shù)，以及每天在微博上花的時(shí)間。根據(jù)調(diào)查顯示，在已使用微博時(shí)間上，6個(gè)月—1年的人數(shù)最多，達(dá)到32.5%，而2年以上的人數(shù)則相當(dāng)少，只占了3.5%，可見(jiàn)微博還是一個(gè)新興平臺(tái)，在最近一段時(shí)間內(nèi)才迅速發(fā)展起來(lái)。而在活躍度這個(gè)問(wèn)題上，粉絲數(shù)和平均每天花在微博上的時(shí)間能很好地說(shuō)明，一般同學(xué)的微博時(shí)間在1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，在3個(gè)小時(shí)以上的人數(shù)占了17.5%，說(shuō)明大學(xué)生在對(duì)待微博問(wèn)題上還是比較明智的，并沒(méi)有出現(xiàn)像沉迷網(wǎng)游的類似情況。所以學(xué)校大可不必過(guò)于約束，但對(duì)于那些相對(duì)比較沉迷的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)該多加引導(dǎo)。

2.大學(xué)生使用微博的目的。

微博的出現(xiàn)，在一定程度上對(duì)大學(xué)生的思想是有一定積極影響的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大家開(kāi)通微博的原因是比較多樣化的，“方便，可以隨時(shí)分享心情，記錄生活狀態(tài)”以95.5%的高比例成為大學(xué)生選擇微博的主要原因，說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生在追求便捷生活的同時(shí)逐漸走向追求歸屬的交往心理，渴望與別人分享自己的心情，得到別人的安慰或者稱贊，等等。其次是“了解關(guān)注的人動(dòng)態(tài)以及別人的觀點(diǎn)”，為64%。其他的如參與熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，信息傳播及時(shí)能快速了解社會(huì)所發(fā)生的事，可以近距離接觸名人，無(wú)聊打發(fā)時(shí)間等目的也是比較多人的選擇，這就說(shuō)明微博已經(jīng)成了拉近人與人之間關(guān)系的重要橋梁，它本身豐富多彩的內(nèi)容也具有較大的吸引力，能夠讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，了解社會(huì)上發(fā)生的事，開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。值得一提的是，筆者在訪談中發(fā)現(xiàn)，新浪微博的“瀏覽無(wú)痕”這個(gè)功能被很多大學(xué)生稱贊，甚至有的學(xué)生表示完全是沖著這個(gè)功能選擇的新浪微博的，覺(jué)得這樣能避免部分尬尷。總之，不管是什么原因，如今微博在大學(xué)生中的地位已經(jīng)不可小視了，它帶來(lái)的積極影響也很大。

3.大學(xué)生對(duì)微博的關(guān)注和發(fā)表。

在關(guān)注的人方面，選擇現(xiàn)實(shí)生活中的朋友、同學(xué)、家人的為70.5%，高居榜首，可見(jiàn)他們還是比較關(guān)心周圍的人和事的，想要和周圍的人有更多的交流與溝通。排在第二的是明星、名人，可見(jiàn)大眾對(duì)這類人事還是比較感興趣的。某位學(xué)生表示，剛開(kāi)始注冊(cè)微博就是為了更多地了解周杰倫的訊息，在這一過(guò)程中認(rèn)識(shí)了一些同樣喜歡周杰倫的朋友。所以微博算是一個(gè)比較好的交流平臺(tái)，能夠拉近人與人之間的距離。但是選擇關(guān)注企業(yè)媒體、學(xué)校、政府等官方微博的人數(shù)最少，只占了5.5%，可見(jiàn)學(xué)校要把微博作為大學(xué)生思想政治教育的平臺(tái)，還需要付出更多努力。對(duì)大學(xué)生會(huì)發(fā)表什么樣的微博，44.5%的人選擇了“寫自己的心情和活動(dòng)”，緊隨其后的是“與他人溝通討論”，占35%，可見(jiàn)微博的這種“一句話心情”的理念相對(duì)于傳統(tǒng)的交流平臺(tái)，還是頗受大學(xué)生喜愛(ài)的，微博成了大學(xué)生宣泄情緒和表達(dá)自我的空間。

二、微博對(duì)于大學(xué)生思想政治教育面臨的契機(jī)和挑戰(zhàn)

1.微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的契機(jī)。

（1）有利于教育雙方的平等對(duì)話。

思想教育的過(guò)程不是單方面的灌輸，而是需要雙方的溝通與互動(dòng)。所以很多人都認(rèn)為如果要把微博作為大學(xué)生思想教育的新途徑，就必須做好兩方面：一是能夠承載大學(xué)生思想教育的目的、內(nèi)容、要求，并能被教育的主體如學(xué)校很好地操作。二是能夠?qū)⒔逃ぷ髡吆蛯W(xué)生很好地連接起來(lái)，讓他們很方便地進(jìn)行溝通。顯而易見(jiàn)，微博就能很好地做到這兩點(diǎn)，它作為一種隨意性很強(qiáng)、自由度很高的交流平臺(tái)，打破了教育工作者和學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尷尬的心理界限。微博的作用就是使教育雙方自由地表達(dá)思想，思想教育工作者可以通過(guò)發(fā)表微博的方式展示思想教育的基本信息，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語(yǔ)權(quán)，而學(xué)生則可以通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的方式實(shí)現(xiàn)雙方的互動(dòng)交流。這種微博溝通更具有針對(duì)性和平等性。這樣在無(wú)形中減少了雙方的隔閡，少了生硬疏遠(yuǎn)的理論說(shuō)教，可以像朋友一樣溝通，反而更容易讓學(xué)生接受，能實(shí)現(xiàn)在對(duì)話交流中進(jìn)行思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生抵制微博上不良信息的影響。

（2）有利于提高大學(xué)生思想教育的實(shí)效性。

微博最大的特點(diǎn)就是自由性、及時(shí)性。即使沒(méi)有電腦，用手機(jī)也能發(fā)微博，很好地做到了隨時(shí)隨地傳遞信息。這樣老師可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，降低了教育成本，提高了工作效率。當(dāng)然，老師也可以嘗試以一種更平等的態(tài)度與學(xué)生分享，這樣就會(huì)更具有親和力，更容易把思想教育工作做到學(xué)生心里。總之，微博的出現(xiàn)很好地解決了時(shí)間地點(diǎn)的問(wèn)題，擴(kuò)大了思想教育的空間和時(shí)間的覆蓋面。

（3）有利于營(yíng)造寓教于樂(lè)的良好氛圍。

隨著時(shí)代的發(fā)展，單一而又枯燥的教育方式已經(jīng)越來(lái)越不受大學(xué)生的歡迎，面對(duì)接受新事物能力最強(qiáng)的大學(xué)生，寓教于樂(lè)的教學(xué)方式很重要。微博的形式比較新穎，內(nèi)容也比較豐富，可以發(fā)照片、視頻甚至語(yǔ)音。這樣改變了傳統(tǒng)的思想教育載體的過(guò)于單一、說(shuō)教成分過(guò)多的不足。對(duì)廣大大學(xué)生而言，在寫微博、讀微博的過(guò)程中就能有所收獲，放松心情，陶冶情操，何樂(lè)而不為呢？所以只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，就能使大學(xué)生在休閑娛樂(lè)的過(guò)程中提高自身能力，拓寬思想教育的領(lǐng)域。

2.微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

（1）大學(xué)生的價(jià)值取向易受到干擾，加大了思想教育難度。

大學(xué)生選擇微博的原因除了表達(dá)自己的心情之外，還有一個(gè)很重要的原因就是參與熱點(diǎn)問(wèn)題的討論和了解別人的動(dòng)態(tài)與觀點(diǎn)。大學(xué)生雖然具有一定的辨別力和抵抗力，但微博上的信息魚龍混雜，有些很容易辨別真假，有些還是會(huì)在一定程度上造成影響。比如某些不良信息通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)的形式在微博上不斷傳播，這樣大學(xué)生或多或少會(huì)受到一定影響。管理心理學(xué)中有過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果就是當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己選擇的答案是少數(shù)人或者說(shuō)只有自己選擇時(shí)，他們會(huì)更改自己的答案或者說(shuō)沉默。所以微博上的不良信息會(huì)影響大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這大大增加了教育工作者對(duì)大學(xué)生思想教育的難度。

（2）教育工作者暫時(shí)未能很好地利用微博，成為大學(xué)生思想教育的盲區(qū)。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)校之類的官方微博的人很少，首要原因是真正以思想教育為目的而開(kāi)微博的教育工作者很少，其次就算是已經(jīng)開(kāi)通的老師，可能沒(méi)有找到合適的方法，總之很難吸引學(xué)生。這樣使他們?nèi)狈?duì)大學(xué)生心理的足夠了解，對(duì)大學(xué)生的言行缺乏必要的引導(dǎo)，這意味著微博現(xiàn)在還是大學(xué)生思想教育的盲區(qū)。

三、利用微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑

1.勤用微博，使微博成為意見(jiàn)溝通情感交流的前沿陣地。

當(dāng)前，微博對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一項(xiàng)使用工具，而是一種環(huán)境，微博營(yíng)造的虛擬空間逐漸成為大學(xué)生生存的第二空間。高校思想政治工作要落到實(shí)處，必須把微博作為日常性的工作平臺(tái)，密切聯(lián)系大學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)把握大學(xué)生的思想情況，積極解決實(shí)際問(wèn)題，使思想政治工作達(dá)到貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在微博環(huán)境下，教育者和大學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，毫無(wú)顧忌地探討，將平時(shí)不敢面對(duì)面表達(dá)的意見(jiàn)和建議通過(guò)微博平臺(tái)凸顯出來(lái)，并在這一溝通過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能有的放矢地進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育深深地扎根于大學(xué)生的內(nèi)心。勤用微博，可以加強(qiáng)雙方的意見(jiàn)溝通，情感交流，產(chǎn)生心靈共鳴，這樣不僅利于增強(qiáng)教師與學(xué)生的感情，更能夠使思政教育對(duì)學(xué)生發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

2.巧用微博，使微博成為思想政治理論教育的前沿陣地。

微博環(huán)境下，高校思想政治教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積極主動(dòng)地提高自身媒介素養(yǎng)，充分利用媒介資源，尋找當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、新聞話題，采用圖片、音頻、視頻等方式豐富微博內(nèi)容，傳播思想政治教育。此外，高校教育者可以嘗試學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，制作各種生動(dòng)形象、圖文并茂、影音兼?zhèn)涞奈⒉┧夭模勾髮W(xué)生思想政治教育融思想性、直觀性、知識(shí)性與趣味性為一體。在形式方面，可以采用直接傳播“信息輸送”的方式，例如隨時(shí)更新國(guó)家相關(guān)政策、法律法規(guī)，也可以設(shè)置道德兩難環(huán)節(jié)的方式，讓大學(xué)生參與其中，通過(guò)思考、探討、辯論等方式得出結(jié)論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

3.慎用微博，使微博成為輿論導(dǎo)向鮮明正確的前沿陣地。

微博是重要的輿論工具，思想政治教育者要慎用這一工具，在實(shí)際工作中堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，健全輿論機(jī)制。這需要教育者加強(qiáng)媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)傳媒的判別意識(shí)，用正確的輿論占領(lǐng)微博這一陣地，在微博傳播活動(dòng)中做到旗幟鮮明。教育者應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)的輿論疏導(dǎo)和輿情分析，掌握輿論主導(dǎo)權(quán)，擴(kuò)大“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的號(hào)召力，增強(qiáng)正面控制力，構(gòu)建健康向上的校園文化，傳播積極正面的價(jià)值理念。與此同時(shí)，大學(xué)生在廣泛使用微博的過(guò)程中也要加強(qiáng)謹(jǐn)慎意識(shí)，通過(guò)課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)習(xí)，提高自身媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)信息資源的識(shí)別能力，剔除那些不利于自身身心發(fā)展的不良信息，篩選那些對(duì)個(gè)人成才成長(zhǎng)有益的資源，明確輿論導(dǎo)向，樹(shù)立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自身的思想政治素養(yǎng)。

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