小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化的研究

陳冬

摘 要： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展及人們生活水平的不斷提高，促進(jìn)了我國(guó)教育制度體系的不斷完善和改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)心和重視。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要加強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高綜合國(guó)力，就應(yīng)該不斷發(fā)展教育事業(yè)，不斷提高教育水平。在小學(xué)生的教育問(wèn)題上，教育工作者應(yīng)該不斷探討如何提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。本文就數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級(jí) 數(shù)學(xué)課外作業(yè) 生活化的研究

在我國(guó)教育改革和創(chuàng)新歷程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式得到了改進(jìn)和完善，有效促進(jìn)了小學(xué)生數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化的發(fā)展，不斷提高了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的研究

1.數(shù)學(xué)與其他課程相比較，是一門(mén)較難的學(xué)科。由于小學(xué)生的獨(dú)立思考能力和理解能力較弱，思考問(wèn)題不全面，老師應(yīng)該觀察和分析小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化這一理念，老師布置的課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)與日常生活有一定關(guān)聯(lián)，要求學(xué)生用課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)公式和知識(shí)完成這些課外作業(yè)。小學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)充滿了興趣和好奇心，愿意積極主動(dòng)地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，從而將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解程度。

2.教師應(yīng)該制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛(ài)好，從小學(xué)生的興趣愛(ài)好和好奇心等方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)積極性。在給學(xué)生布置數(shù)學(xué)作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用科學(xué)合理的方法布置課外作業(yè)，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，數(shù)學(xué)課外作業(yè)生活化取得了良好的效果。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有很高的興趣，通過(guò)完成課外作業(yè)在玩耍中學(xué)到很多知識(shí)。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師布置的課外作業(yè)與課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)有很密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課外作業(yè)緊貼生活實(shí)際，如：用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)公式，計(jì)算汽車(chē)在公路上的行駛速度或根據(jù)小船的流速、水的流速和到岸邊的時(shí)間等條件計(jì)算小船距岸邊的最短距離。這些數(shù)學(xué)課外作業(yè)緊貼生活實(shí)際，發(fā)展了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

二、課外作業(yè)生活化的作用

1.教師要科學(xué)合理地用好課上40分鐘，把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。老師要明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)靈活用到解決日常的生活問(wèn)題中。數(shù)學(xué)課堂的豐富多彩，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；數(shù)學(xué)作業(yè)生活化可以提高學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解程度。但是對(duì)于小學(xué)生能否認(rèn)真完成課外作業(yè)，還需要老師和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理，使學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該把數(shù)學(xué)作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)課外作業(yè)煥發(fā)出生命活力。

2.數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善教學(xué)制度和模式，將一些新的教學(xué)方法和科學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中。教師應(yīng)該拋棄落后的教學(xué)觀念和方法，應(yīng)用適合我國(guó)教育時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)方案。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷研究和分析小學(xué)生課外作業(yè)生活化的問(wèn)題。在教育問(wèn)題上，教學(xué)模式和教學(xué)方案的不斷改進(jìn)和完善，提高對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的要求。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該拋棄那些不科學(xué)的教學(xué)方案，靈活運(yùn)用課外作業(yè)的新方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師通過(guò)靈活運(yùn)用新的教學(xué)模式，使學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和概念有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。因此，數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行作業(yè)布置安排時(shí)，要以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為參考依據(jù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活中。通過(guò)將日常生活實(shí)例作為數(shù)學(xué)課外作業(yè)，有效地幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，有效幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于解決實(shí)際生活問(wèn)題，從而鞏固和熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提高，對(duì)小學(xué)生的教育問(wèn)題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇，因此能積極主動(dòng)地參與到課外活動(dòng)中。在課外作業(yè)活動(dòng)中，小學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，不僅鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

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