如何在思想品德教學中讓學生學會學習

韋義俅

摘 要： 學生是學習的主人，思品教師要在教學中教給學生一定的學習方法，讓他們參與學習、學會學習，從而學有所得。本文從閃亮登場、轉變教學理念、巧用攀比和從眾心理、恰當運用激勵機制等方面，論述思品教師如何讓學生學會自主學習，并學以致用，以收到良好效果。

關鍵詞： 思想品德 學會學習 教學手段

學生是以學習為主要任務的個體，思品教師要想讓學生學得好，就得想辦法讓學生成為學習的主人，而這需要過程，初中三年的學習過程就是學生對學習方法不斷學習、運用和轉化的過程，是思品教師指導學生學習的全過程。如何全方位激發學生的學習熱情，從而自主地學習呢？下面筆者將結合多年從教經驗談談這個問題。

一、閃亮登場，激發學生學習思想品德的信念。

初中老師所接的班是要一直帶到畢業的，所以給學生一個良好的第一印象非常重要。“親其師而信其道”，一位打扮得體、和藹可親、學富五車、幽默風趣、平易近人的思品老師很容易吸引學生的眼球，在學生眼里，政治老師（學校里習慣把思品稱為政治）應該是一副老學究的形象，腐朽而呆板，基于此，思品教師更應該好好把握與學生第一次見面的機會。利用第一次見面機會消除學生的偏見后，不要急著馬上給學生上新課，要知道七年級學生剛從小學進入初中，定性不夠，單憑外表就想說服他們是不可能的，怎么辦呢？

我們先通過有目的的聊天拉近和他們的距離，這時就是展現教師個人魅力的時候了，需要教師在走進課堂之前做足功課，仁者見仁，智者見智。通過聊天讓學生了解接下來要上科目的特點，會讓他們有什么樣的收獲，能夠幫助他們解決什么問題，思想品德課的功用到底有多大等，從而調起他們的胃口，跟隨老師的腳步入門，這樣你才可以在他們心里扎根，也就是說，要讓學生對你有良好的第一印象，才更容易激起他們想要學好你所任教科目的信念，也只有在這樣的情感前提下，學生才會更配合你，自覺主動地完成你布置的相關學習任務，為你今后的教學和其自主學習打下良好的基礎，這就是所謂的“良好的開始是成功的一半”。

二、轉變教學理念，注重理論與實踐相結合，激發學生主動地學。

對于思想品德課教學，很多人都存在誤區，認為思品課就是副科，又因為是開卷考試，所以就是“背多分”，思品教師就是照著本書講課，給學生畫重點，然后讓學生背誦就可以了，能有什么難度？這其實是思想品德課傳統教學方法給人留下的印象，思品課教師必須打破傳統教學理念，運用創新的教學模式進行教學，結合當今課改需要，全面學習和應用新的理念進行教學，特別要學會運用現代教學手段輔助教學，合理有效地組織課堂教學，如小品相聲表演、情景模擬、競賽PK、辯論賽等，讓學生寓教于樂，在快樂中求知，進入新境界。課堂上讓學生動腦動手，通過合作學習完成相關學習任務，在遇到問題、討論問題、解決問題的過程中，培養他們學會學習、自主學習的能力。思品科的開卷考試其實并不是降低了考試難度，實際上是提高了考查學生對所學知識的運用能力的難度，比原來的背背寫寫要難得多。在開卷考試模式下，既要考查學生對知識的識記情況，又要考他們對知識的遷移運用能力，沒有一定的理論為基礎，不注重理論與實際相結合的長期訓練，學生是考不出好成績的，是考不出學生素質的。所以教師要在教學中注重對學生的培養，讓他們習慣性地把所學知識與實踐結合起來，自主關注國家社會及發生在身邊的重大事件，并將它們與教材中的知識點結合起來，得出相應的觀點，同時注重學以致用。教師在講述教材中的觀點時要教會學生如何應用，并且盡可能用到青少年身上，這樣的指導對他們的思考很有幫助，訓練久了，學生就會很自然地想探究新問題，我們的目的也就達到了。學生若積極地參與課堂，成為學習的主人，則他們就會真正投入地學，這時教師還愁什么？

當然，要想達到理想的教學效果，教師還得了解學生，與學生建立起民主、平等、和諧的朋友關系，讓他們真正接受你的學習方法，從而提高指導的有效性。另外，對學生不能采用一刀切的方法，對于不同學生，要采用不同學法指導，這樣才能幫助他們選擇適合自己的方法，最后真正把學法指導落到實處，保證學生學會學習。

三、巧妙運用攀比和從眾心理，培養學生良好的學習習慣。

農村初中學生多住在學校，學生生活在一個群體中，總會生出一些攀比和從眾心理，我們要好好利用其培養學生良好的學習習慣。可以觀察和了解學生，知道誰和誰比較要好，他們當中哪些人是學習成績比較好，又容易溝通的，以他們為突破口，通過他們的宣傳和帶動，把學困生和中等生拉入自覺學習的圈子。教師要經常和他們互動，解決一些問題，適當地說一些鼓動人心的話語，激起他們“好斗”的心理，走進他們的生活，關心他們的學習，久而久之，他們就能養成自主學習的習慣，成績自然提升，自信心自然得到滿足，學起來更帶勁。

四、恰當運用激勵機制，提高學生學習的主動性。

有經驗的教師都知道科任教師對待學生不能過于嚴厲，就算同學真有違紀情況，也可以通過有效的方法教育他。如有學生在課堂上睡覺，教師一定很生氣，但這時嚴厲批評，帶來的大多是負面效應，不如想個良策解決為妙。更重要的是，我們要學會利用各個有利時機表揚學生，激發他們的信心，調動他們學習的主動性。

總的來說，政治教師必須注意開展學法指導，使學生學會、會學、樂學。還要在教學實踐中不斷探索，根據不同年級學生的知識經驗與年齡差異，有系統、有計劃地開展學法指導，讓學生真正成為學習的主人，這樣才能使我們所教的科目有所突破。

參考文獻：

[1]張永良.教師應重視學法指導.

[2]賴兆妮編輯.233網校論文中心.淺談讓學生學會學習.

[3]張麗巍.淺談讓學生學會學習.

[4]物理學法指導——期待和努力會創造奇跡！