如何在文秘教學(xué)中進行德育滲透

梁慧婷

摘 要 作為中職德育教育的關(guān)鍵，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握專業(yè)技能，同時還要具備良好的職業(yè)道德。職業(yè)院校不僅肩負(fù)著國家現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的使命，同時還必須具有過硬的思想品德和職業(yè)道德。如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹新殞W(xué)生，尤其是文秘專業(yè)的學(xué)生，是值得在文秘教學(xué)中引起足夠重視的。

關(guān)鍵詞 文秘 文秘教學(xué) 職業(yè)道德 德育滲透

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A

How to Permeate Moral Education in Secretarial Teaching

LIANG Huiting

（Guangxi Textile Industrial School， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract As the key of vocational moral education， not only need to train students to master professional skills， but also have good ethic. Vocational schools not only shoulder the training of national high quality modern building mission skilled personnel， but also must have a strong moral and ethical. How to train students with ability and political integrity especially secretarial majors is worth enough attention in the clerical teaching.

Key words secretary； secretary professional； professional ethics； moral penetration

1 素質(zhì)教育中知識、能力和素質(zhì)的關(guān)系

素質(zhì)教育是以提高受教育者多方面素質(zhì)為目的的教育模式，是以思想道德、能力培養(yǎng)、身體和心理健康為主要的教育。實施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，提高國民素質(zhì)為宗旨，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，文秘教學(xué)不僅要重視學(xué)生的文化教育，而且也要注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 提高教師自身道德修養(yǎng)，樹立德育楷模

教書育人是老師的責(zé)任和義務(wù)，老師對學(xué)生有直接影響作用，老師的言行舉止和道德品質(zhì)時刻影響著學(xué)生。教師是學(xué)生們的榜樣，凡是希望學(xué)生們做到的，自己應(yīng)該先做到；凡是希望學(xué)生們應(yīng)該具備的道德品質(zhì)，自己應(yīng)該先具備。

作為教師要以身作則，遵守各項法規(guī)和法律。要遵守和履行《教育法》、以及《教師法》等規(guī)定的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)。熱愛祖國、擁護黨、關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，依法執(zhí)教。那么學(xué)生們也會效仿老師的美德，遵紀(jì)守法，潔身自好。

作為教師應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)教學(xué)的理論知識，為了跟上知識的更新和科技的發(fā)展，作為教師要有“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的道德修養(yǎng)，要有一種愛崗敬業(yè)、認(rèn)真執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)鉆研、克勤克己、兢兢業(yè)業(yè)的精神，要忠于教育事業(yè)，要熱愛這個行業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則，樹立形象，讓學(xué)生們效仿自己陽光的一面，這樣學(xué)生們會感受到老師的影響而發(fā)奮圖強的學(xué)習(xí)，力爭上游，積極進取。

3 提倡以人為本的人性化教育

老師要崇尚每個學(xué)生的個性和獨立思想，每一位學(xué)生都希望能夠得到老師的尊重和愛戴。黨的十六屆三中全會中提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。就是指導(dǎo)我們要以學(xué)生的發(fā)展為根本，老師制定的教學(xué)思路也要與時俱進，我們要與學(xué)生建立一種友愛的，輕松而且和諧的師生關(guān)系，要在乎學(xué)生情感和情緒，以誠懇的態(tài)度去理解、關(guān)懷和對待學(xué)生們，以朋友的身份去友善地與學(xué)生們進行交流和溝通，這樣不僅能提升老師在學(xué)生們心目中的地位，也提升老師的凝聚力，還增加了學(xué)生們的自信心，提高了學(xué)生們的自尊心，學(xué)生們才愿意接受老師傳授的知識，德育教育才容易開展。每個學(xué)生的個性不同，了解一個學(xué)生是教育這個學(xué)生的先決條件，深入研究學(xué)生的個性和風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生的特點，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生們參與進來，調(diào)動學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)道德規(guī)范，只有自覺地學(xué)習(xí)才能提升自己的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生自我教育、自我完善。在教學(xué)過程中，老師就要多花一些時間和心思，分析每個學(xué)生的內(nèi)心，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心世界制定教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們意識到道德修養(yǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生們積極主動地學(xué)習(xí)。平時要注意發(fā)現(xiàn)文秘專業(yè)教材中有關(guān)德育教學(xué)方面的內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進行道德教育。 讓學(xué)生能夠在舒心的學(xué)習(xí)氛圍中得到提高、進步，漸漸培養(yǎng)自己優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

4 利用教材挖掘德育素材

在教學(xué)教材中，多數(shù)的思想教育內(nèi)容不占有重要的地位，需要教師在教材中認(rèn)真研究開拓，使其發(fā)揮教材中潛在的德育因素，把德育精神充分融入到教學(xué)知識的海洋里。在教學(xué)情境中，教師只要充分利用教材，就可以從中找到德育教育的素材，從而有效地把德育精神滲透到教學(xué)當(dāng)中。

5 在文秘教學(xué)情境中進行德育滲透

文秘教育一般是指為社會培養(yǎng)出具有良好的口頭表達能力、理論實踐能力、現(xiàn)代化經(jīng)濟與行政管理能力和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作能力，適應(yīng)目前社會的需要，除具有必備的實踐能力外還需要具有良好的德育精神。教師在教學(xué)情境中可以選擇多樣化的教學(xué)方法，在潛移默化中對學(xué)生進行德育滲透，例如在研究和合作性學(xué)習(xí)中等，在文秘教學(xué)中，有許多的規(guī)則和理念如果只是教師口頭傳授是起不到理想的作用的，更多的是需要引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，然后進行總結(jié)。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及培養(yǎng)團結(jié)合作的能力。這種能力的培養(yǎng)其實也是德育精神的體現(xiàn)，我們不應(yīng)該把德育的教育局限于教學(xué)過程中，可以同時開展一些活動，在教學(xué)活動實踐中發(fā)掘其德育精神的力量。

6 通過多種方式對文秘專業(yè)的學(xué)生實行思想道德教育

（1）增加開設(shè)職業(yè)道德教育課，結(jié)合專業(yè)全面進行道德品質(zhì)教育，向?qū)W生們傳授職業(yè)道德的定義、理論知識、規(guī)則要求。講述工作職責(zé)，工作要求，勞動紀(jì)律等。課程中要著重理論知識聯(lián)系實際，讓學(xué)生們對職業(yè)道德的規(guī)范更加容易理解和掌握，更好地運用到今后的工作中，調(diào)動學(xué)生們的積極性，多思考、多討論，培養(yǎng)學(xué)生們共同協(xié)作的能力，建立一種團隊協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生們的溝通能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生們善解人意、互相愛戴、互相尊重的高尚品格，討論過后教師將問題匯總進行答疑解惑。（2）邀請在文秘崗位上工作出色的畢業(yè)生回母校給同學(xué)們做思想報告，讓他們把自己在工作崗位上所遇到的，發(fā)生的形形色色的案例講給同學(xué)們聽，這種現(xiàn)實中的案列比教材上的內(nèi)容更有說服力和感染力，能讓學(xué)生們印象深刻，強化學(xué)生的職業(yè)道德意識，規(guī)范自己今后的工作方式。（3）鼓勵學(xué)生們在掌握理論知識后參加社會實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐也是最好的老師，讓學(xué)生們在實踐中不斷摸索，不斷磨練，尋找不足，因此，學(xué)校和老師要組織安排學(xué)生多參加社會實踐活動，讓學(xué)生們多進行實習(xí)，體驗文秘的具體工作，為將來真正踏入社會積累經(jīng)驗，讓學(xué)生們掌握的職業(yè)道德在實習(xí)體驗中得到鞏固和驗證。

7 結(jié)語

綜上所述，在文秘教學(xué)中進行德育滲透，是一項長期、循序漸進的重要工作，這不僅是作為一個教學(xué)者的本職工作，也是學(xué)生成長發(fā)展中不可或缺的一部分。要探求德育內(nèi)容與文秘教學(xué)中的聯(lián)系，以學(xué)科教學(xué)為重點，在學(xué)到知識、掌握知識過程和方法中來培養(yǎng)德育的素養(yǎng)為目的。也要遵守文秘教學(xué)本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從中找到學(xué)生比較容易接受的點，采取多種形式，抓住時機，有機滲透，使學(xué)習(xí)者在無形之中接受德育，培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)，使之成為社會發(fā)展需要的綜合性人才。

參考文獻

[1] 黃明明，朱中原.高職院校文秘專業(yè)實踐教學(xué)優(yōu)化探析[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（2）.

[2] 周藝菁.高職文秘考核模式的改革與探索[J].職業(yè)時空，2011（5）.