眼視光技術(shù)專業(yè)設(shè)置眼視光特檢技術(shù)課程的幾點體會

籍雪穎 王康宏 孫宏亮

摘 要 在眼視光技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)要求，開設(shè)眼視光特檢技術(shù)，使得畢業(yè)學(xué)生既適合于較高級、較專門化的臨床、教學(xué)單位，又適合各級眼鏡行業(yè)、企業(yè)單位，調(diào)查結(jié)果令人滿意。

關(guān)鍵詞 眼視光特檢技術(shù) 眼視光技術(shù)專業(yè) 課程設(shè)置

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Experience of Optometry Technical Expertise to Set

Special Inspection Technology Courses

JI Xueying， WANG Kanghong， SUN Hongliang

（Department of Ophthalmology， Hospital Affiliated to Hai'nan Medical College， Haikou， Hai'nan 570072）.

Abstract According to the training requirements for higher vocational talents， special inspection technology of optometry was set in curriculum for optometry technology specialty. The survey results were satisfactory. The graduates were qualified not only in clinical and education agency which were advanced and special， also in the optical industry and company.

Key words special inspection technology of Optometry； Optometry technology specialty； curriculum

2009年，我校開辦了眼視光學(xué)專業(yè)專科教育，學(xué)制三年，填補了海南省沒有眼視光學(xué)專業(yè)教育的空白。在新形勢下，眼視光技術(shù)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，我們的目的是形成“以綜合素質(zhì)教育為核心，職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點，應(yīng)變能力的養(yǎng)成為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式，①即在人才的培養(yǎng)模式上要注重能力培養(yǎng)，突出實用性，以滿足社會行業(yè)的需求。在經(jīng)過精心調(diào)研之后，我們開設(shè)了光學(xué)基礎(chǔ)，眼科學(xué)，屈光與驗光學(xué)，雙眼視與低視力學(xué)，角膜接觸鏡學(xué)，屈光手術(shù)學(xué)，眼鏡學(xué)，眼視光特檢技術(shù)等專業(yè)課程。

在我們組織的一項以教師和學(xué)生及用人單位為對象的多階段問卷調(diào)查中，結(jié)果顯示：（1）眼視光特檢技術(shù)這門課程的設(shè)置受到所有教師和學(xué)生的一致好評；（2）眼視光特檢技術(shù)這門課程的教學(xué)質(zhì)量明顯高于其他專業(yè)課程；（3）眼視光特檢技術(shù)這門課程在學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮的作用明顯高于其他專業(yè)課程；（4）醫(yī)療類用人單位對具備眼視光特檢技術(shù)的學(xué)生更加歡迎。

針對這一結(jié)果，我們總結(jié)了開辦眼視光技術(shù)專業(yè)設(shè)置眼視光特檢技術(shù)這門課程的幾點體會。

1 學(xué)以致用，是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力

在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)檢查、診斷和治療越來越多依賴各種醫(yī)療器械的輔助，眼視光學(xué)領(lǐng)域也不例外，由于該領(lǐng)域的解剖和生理的特殊性，以及研究和發(fā)展較其他領(lǐng)域快，因此其器械技術(shù)的發(fā)展甚至更迅速于其他醫(yī)療學(xué)科，走在了醫(yī)療器械技術(shù)發(fā)展的前列，每年都有許多新的技術(shù)出現(xiàn)，新的技術(shù)改進也在不斷發(fā)展，這些技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展極大推動了眼科和眼視光學(xué)的臨床和科學(xué)研究。作為臨床醫(yī)學(xué)工作者，沒有相應(yīng)的醫(yī)療器械裝備、沒有相應(yīng)的醫(yī)療器械知識，就相當于缺少翅膀的鷹，特別是近些年來，眼視光專業(yè)檢查設(shè)備不斷增加和更新，新技術(shù)在眼科應(yīng)用的范圍更加廣泛。在專業(yè)開辦之初，我們的調(diào)研結(jié)果顯示，海南多家二甲，三甲醫(yī)院以及眼視光中心，近視治療中心等單位紛紛投資引進了大量先進的眼科儀器檢查設(shè)備，但是由于我國醫(yī)學(xué)教育模式的限制，從事眼視光特檢技術(shù)人員幾乎沒有接受系統(tǒng)性教育，只能在工作中自學(xué)摸索，能夠勝任設(shè)備檢查技師的專業(yè)人才明顯不足。在將這一信息通報給學(xué)生之后，學(xué)生對眼視光儀器檢查技術(shù)這一課程感興趣的程度明顯增強，在學(xué)習(xí)中積極性主動性都明顯高于其他課程，學(xué)習(xí)收獲也就自然而然地增加了。

2 課程內(nèi)容不拘泥于單一教材，而以實用性為目的

眼視光系列教材中的教學(xué)內(nèi)容僅僅包括裂隙燈，驗光儀，電生理等基礎(chǔ)設(shè)備。而近年來眼科儀器檢查設(shè)備更新很快，應(yīng)用更是越來越廣泛，比如超聲生物顯微鏡，光學(xué)相干斷層成相，眼底血管造影，脈絡(luò)膜血管造影，角膜內(nèi)皮鏡等等，均在眼科發(fā)揮著越來越重要的作用。為了讓學(xué)生具備更多的適應(yīng)未來工作崗位的能力，我們在課程內(nèi)容中不僅僅安排了教材教學(xué)內(nèi)容，還安排了這些特殊儀器檢查設(shè)備的應(yīng)用，不僅僅講授操作技能，還傳授了診斷，應(yīng)用等與臨床工作密切相關(guān)的內(nèi)容。這使得這一課程具有了更強的實用性，雖然授課教師為了這些教材外的教學(xué)內(nèi)容付出了更多的準備時間和更多的努力，但我們的學(xué)生也大多因此受到了各家用人單位的歡迎。

3 充分利用眼視光實驗室的平臺，整合實踐內(nèi)容

我校為了建設(shè)好眼視光學(xué)專業(yè)，在技能實驗中心特設(shè)了眼視光實驗室，購進了專業(yè)的相關(guān)設(shè)備，充分借鑒了溫州醫(yī)學(xué)院的眼視光培養(yǎng)模式，②立足于專業(yè)特色，將眼科各類儀器檢查設(shè)備相關(guān)實驗內(nèi)容進行科學(xué)整合，融入特檢技術(shù)教學(xué)設(shè)計中，使得特檢技術(shù)實踐教學(xué)不僅擁有更加完善和豐富的教學(xué)資源，而且突顯了特色專業(yè)為教學(xué)提供共享的教學(xué)特點。

4 強化畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容和計劃安排

在實習(xí)階段，我們堅持一個老師一個階段帶一個學(xué)生的實習(xí)計劃，給學(xué)生充分的動手操作機會，在特檢技術(shù)實習(xí)的部分更是一個時間段內(nèi)每人單獨負責(zé)一臺機器，從機器的檢測到機器的操作再到結(jié)果的解讀，均讓學(xué)生自主動手動腦，這樣雖然增加了輪轉(zhuǎn)安排和帶教的難度，但是培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的動手能力與分析能力，能夠步入工作崗位后立即獨立工作，深受用人單位的好評。

5 訂單式培養(yǎng)與教學(xué)實習(xí)有機結(jié)合

我們與海南多家二甲，三甲醫(yī)院，治療中心建立了良好的合作關(guān)系，根據(jù)他們的儀器設(shè)備情況和對人才需求的要求，在為期1年的教學(xué)實習(xí)中及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)生頂崗實習(xí)以及頂崗后回校再培訓(xùn)，使教學(xué)實習(xí)培養(yǎng)個體化，優(yōu)質(zhì)化，使得畢業(yè)生在走向工作崗位后能夠真正滿足用人單位的需要。

為把我校眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)成具有我省特色的，獨一無二的，教學(xué)體系完善、設(shè)施先進、特色鮮明、管理科學(xué)的眼視光技術(shù)專業(yè)，我們認真探索，把握規(guī)律，與時俱進，以市場需求作為辦專業(yè)的出發(fā)點和歸宿，雖然我們做出了一些努力，但仍然需要進一步對其他課程做更深入的探討和研究，爭取把眼視光技術(shù)建設(shè)成為一個實力強、質(zhì)量高的特色專業(yè)，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。

基金項目：關(guān)于眼視光專業(yè)課程設(shè)置的研究（海南醫(yī)學(xué)院教育科學(xué)研究專項課題，編號： HYP201101）

*通訊作者：王康宏

注釋

① 付子芳.眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].高教研究，2006（17）：12-13.

② 諸葛晶，呂帆，單苑麗，瞿佳.借助眼視光實驗教學(xué)優(yōu)勢和特色提高臨床醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)水平[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2010（3）：623-626.