流行文化環境下加強高校思政教育的路徑探析

胡夢湘

摘 要：流行文化對大學生的思想、學習和生活既有積極的影響，又有負面的因素，對高校思想政治教育而言既是挑戰也是契機。在流行文化環境下加強高校思想政治教育應當觀念引領、理論建構、隊伍打造、環境熏陶、方法創新、社會實踐、親情感染、制度建設。

關鍵詞：流行文化；高校思想政治教育；路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0273-02

“流行文化”指一定時期內在人群中廣泛傳播與崇尚的文化，是具有流行性特征的文化現象的統稱[1]。因其娛樂性、時尚性、及時性、快捷性、雙向性、世俗性、多樣性、虛擬性等特點在大學生群體中迅速流行和傳播，深刻影響著大學生的思想觀念、價值取向、審美情趣、生活方式甚至世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的形成，使高校思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰，也迎來了工作的契機。

個性化的流行文化表現形態，如：流行裝扮、流行音樂、流行影視、短信文化、網絡文化、快餐書籍文化、“吧”文化、微博客文化等等，雖然豐富了大學生的文化生活，鍛煉了大學生的社會能力，拓展了大學生的知識面，但不可避免地帶來了負面影響，如：個性解放和自我張揚的體驗，渲染了自我意識，淡化了理想信念、人生價值的追求；海量信息的沖擊，造成了思維的疲勞過度和辨別能力下降，易于喪失想象力和創造力；虛擬的環境中虛擬的交往，混淆現實與虛擬的界線，弱化了道德認知與判斷能力，可能引發道德問題等等。可見，探討流行文化環境下加強高校思想政治教育的路徑至關重要。

一、觀念引領：弘揚先進文化

先進文化是走在時代潮流前頭的文化，自然具有引領文化發展的特征[2]。規避流行文化的負面影響，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，必然要弘揚先進文化的引領作用。

1.深刻領會社會主義核心價值觀

黨的十八大提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這是我國先進文化的精髓，是我國社會發展的主旋律，高校思想政治教育工作者要充分發揮其對高校流行文化的導向作用，將大學生的政治思想道德素質引向社會主義核心價值觀。堅持以馬克思主義的立場、觀點和方法指導高校思想政治教育，引導大學生深刻領會社會主義核心價值觀的科學內涵，堅定中國特色社會主義信念，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，堅定對中國共產黨的信任，堅定實現中華民族偉大復興的信心。摒棄腐朽的思想和消極的價值觀念，弘揚民族精神、時代精神和地區精神，以社會主義榮辱觀為價值坐標，明辨真、善、美，理性認識虛擬與現實，規劃人生，規范行為，自覺地將個人的人生價值投入到社會主義核心價值觀體系中，做到全面發展、個性突出。

2.借鑒古今中外優秀文明成果

中國傳統文化是現代文明得以發展的不竭源泉和強大動力，將中國幾千年來智慧的結晶，如儒家文化、道家文化以及文學、建筑、雕刻、書法、繪畫藝術等等，融入校園文化中，在校園掀起濃郁的“中國風”，以傳統文化的人文魅力和高雅情趣熏染大學生，同時以審視、發展、開放和包容的心態吸收國外優秀文明成果，促使廣大學生開闊眼界、深化知識，提煉人格，從而脫離物質利益與庸俗低級的文化泥淖。

二、理論建構：流行文化融入高校思想政治教育課程

流行文化因其個性化和多元性受到學生的追捧和效仿，體現了大學生追求個性化生活方式和心理成長的需要，因此高校思想政治教育應該重視流行文化，將流行文化融入高校思想政治教育課程，了解流行文化的特點、存在與傳播方式，發現流行文化發展規律，精心選擇典型流行文化現象，組織學生分析討論，辯證地看待其影響作用，引導學生理性對待流行文化，自覺追求具有思想性、藝術性、觀賞性、可讀性的優秀流行文化，引領大學生汲取優秀文化營養，提升大學生內在價值品位，豐富精神層面，增強責任感。

三、隊伍打造：專業的高校思想政治教育隊伍

大學生熱衷于流行文化，常常通過博客、微博、微信等表達自己的所見、所想、所思和情緒感受，這就要求高校要打造一支既懂思想政治教育藝術又熟悉新媒體技術的專業、精干的網絡思想政治教育工作隊伍。思想政治教育工作者要學會不斷調整自己的角色，由說教者轉化為大學生學習和生活的引導者、傾聽者、支持者、賞識者和合作者，熟練應用網絡載體，延伸輿情監督，宣傳主流意識和傳統的道德文化，使網絡成為傳播社會主義先進文化的前沿陣地，成為理論宣傳和服務的有效平臺，以正確的網絡輿論加強對大學生的思想引領、情緒引導；充分利用流行的新媒體手段，開展師生間的思想交流、情感溝通，為學生解疑釋惑、疏通情緒，成為學生學習生活中的領路人和知心人，從而更有效地開展學生思想政治教育工作。

四、環境熏陶：創設健康活潑積極向上的校園文化環境

流行文化在高校無處不有，對大學生的影響無時不在。高校思想政治教育工作者要從大學生的實際出發，堅持先進文化前進方向，大力弘揚社會主義先進文化，倡導體現主流價值的流行文化，提煉本校特色文化、精英文化，營造健康活潑、積極向上的校園文化環境。通過發掘本校區別于其他大學的文化歷史沉淀，并以文字、圖像、宣傳片、雕塑等物化的形式表現出來，使大學生沉淀在自己校園的文化氛圍里，自然而然地產生出作為這所學校學生的自豪感和自信心，從而激勵他們向著自己所在的大學文化方向前進，形成正確的文化觀、道德觀、人生觀。同時，充分發揮廣播、校報、網絡等載體的作用，利用博客、微信、微博、QQ等，精心設計和組織開展融思想性、趣味性、文化性、娛樂性、知識性于一體內容豐富、生動活潑、豐富多彩的校園文化主題活動，用先進文化占領校園文化陣地，引導大學生崇尚正確的流行文化，培養高尚情操，歷練高尚品格，實現自我提高、自我完善。

五、方法創新：采取靈活多樣的思想政治教育方法

標新立異是流行文化在高校流行的顯著特征，高校思想政治教育者要想取得良好的教育效果，對流行文化的引導就要與時俱進，創新教育方法。如：充分利用QQ和QQ群這一載體，關注大學生對流行文化的需求，加強師生的交流與互動，寓教于樂，愉悅中實現教育引導；高校思想政治理論課教學融入流行文化內容，采取啟發式、討論式、案例式等多種教學方法，引導學生對流行文化現象進行辨析、篩選、揚棄、消化、吸收，從而獲得正確的流行文化知識。建立知名教授的“學術博客”、思想政治教育者的“流行博客”、優秀畢業生的“時尚博客”和學生的“個性博客”，表達對學術研究、生活態度、為人處事、流行文化思想、時尚潮流問題等方面的看法和討論，引導學生理性發表博客言論，提高理性思維能力，切實有效地把握住未來的理想方向。

六、社會實踐：實現政治思想道德建設的知行合一

流行文化在大學生中廣受歡迎，啟發了高校思想政治教育工作者借鑒流行文化的傳播特點和途徑，采取開放式、體驗式的思想政治教育方法，引導學生參與到有意義的社會實踐中，如公益服務、志愿活動、社會調查等，深入社會，體味生活，了解現實，省察克治，開闊視野，增長見識，在潛移默化中受到影響、教育和啟迪，從實踐中體會、理解、選擇正確的人生觀、價值觀，提高學生的鑒別能力、分析問題、解決問題的能力，實現個人價值與社會價值的和諧統一。

七、親情感染：提升家庭優秀文化的影響力

家庭是孩子的第一所學校，其文化背景、生活環境、家庭氛圍、相處模式、價值準則、教養態度、親情關系等對大學生的人生觀、價值觀的影響是極其深刻的。高校思想政治教育工作者要主動聯系學生家長，善于挖掘學生家庭中的優秀文化，開展家長主題活動日，加強親情聯系，強化親情關系，升華親情影響，為大學生搭建學校-家庭聯手的指導成長橋梁。通過親情的感染和家庭優秀文化的力量，在親情中懂得孝道、感恩、責任，認真思考人生的意義和價值，自覺形成科學的人生態度。

八、制度建設：完善管理流行文化的規章制度

針對低俗文化產品和消極流行文化傳播對大學生產生的負面影響，政府應采取相關立法，完善文化審查制度，健全流行文化產品的質量監督體系，制止低俗文化產品的創作，防止低俗文化產品進入市場。加大執法和處罰力度，增加對網吧，娛樂場所，游戲室等公眾文化場所的嚴格管理和加強監督。堅決查處不利于大學生身心健康的流行文化產品和文化場所，及時取締庸俗流行文化產品，并追究故意傳播者的法律責任，為大學生的健康成長營造“綠色空間”。

總之，流行文化對高校思想政治教育而言既是挑戰也是契機。高校思想政治教育者要用唯物辯證的思想理性審視流行文化，既看到其優秀成果又警惕規范不足之處，多路徑并用，形成教育合力，引導大學生科學認識和理性對待流行文化，使流行文化的積極作用真正落到實處。

參考文獻：

[1]陳果.大學生流行文化與高校思想政治教育[J].教育前沿，2007（4）.

[2]宋小娥.淺論當代中國先進文化的特征[J].中共成都市委黨校學報，2012（2）.