對小學班主任班級管理中的幾點看法

韓霞

摘 要： 小學班主任的工作量很大，除正常的備講、批輔之外，還要對學生的德、智、體、美、安全監管等多方面付出大量時間與心血，各種檢查、評比、考試、活動又會占去他們一部分的休息時間，因此可以說小學班主任肩負著很重的壓力與責任。小學生需要班主任多給予關懷、愛護、指導、幫助，他們總希望和班主任在一起，因為班主任是他們心目中的榜樣楷模，事事都指望班主任幫助解決，哪怕犯了錯誤也應由班主任批評糾正自己，久而久之學生的依附性越來越強，這樣的結果對班主任來講絕不是一件值得推崇的事。但班主任如果能讓班級干部發揮各自作用，并讓全體學生參與到班級管理中，那么將有效減輕班主任的負擔，而且整個班級的風氣都會朝更好的方向發展。

關鍵詞： 小學班主任 班級管理 職責

我擔任了多年的小學班主任工作，在這幾年里，很關注學生在班集體中發揮的各自的作用，下面就談談看法。

一、班主任要起到良好的表率作用，樹立榜樣形象

小學生的可塑性極強，往往父母都不及班主任在自己心中的地位高，他們會不留痕跡地在每個時間段，或各種場合效仿班主任的一言一行，班主任怎么做他們就學著怎么做，所以班主任要時刻嚴格要求自己，在學生面前樹立良好的形象，處處做學生的楷模。班主任也不是十全十美的，也有著這樣或那樣的缺點和不足，但身為師者，要不斷提高自身綜合素質，加強道德修養，不斷用知識武裝自己，使自身不論是個人修養或知識水平，都與班主任的稱號相稱。在工作、生活中發現自己的缺點與不足之處，并采取行之有效的措施進行改正，不能讓學生把缺點也學了去。有一位優秀的班主任，學生會很快樂、驕傲、自豪地在這個大集體中汲取營養，健康成長，形成良好的學習氛圍，這將有助于班主任開展各項教育教學及班級管理工作。

二、班級干部評選方式公平合理

現今某些校園不良風氣正有滋生蔓延的勢態，如擇校、調座位、評班委會成員時，家長都在私下竭其所能，用盡手段，想盡辦法。有些學生對這種現象也有所了解，他們內心的純潔與善良會不可避免地被玷污、被泯滅。因此，班主任要堅決抵制此類現象的發生，不做任何可能傷害學生心靈的事情。如我在評選任命班委會委員時，會深思熟慮一番，認真制定選舉辦法，本著公平、公正、公開的原則，經過一段時間的了解后，才公開進行班委職務競選，讓學生毛遂自薦，上臺演講，說明競選的職務、原因、優勢等，然后由學生選舉。以這種方式形成的班委會可以說在班級管理中能夠發揮很大的作用，有著很強的說服力，學生都主動自覺地服從。

三、職責分配因人而異，發揮學生特長

就如班主任要因材施教一樣，學生干部的職權分工也要根據每個學生的優勢特長而定，依據每個人的特點分配，這樣既可以讓他們樂于自己的本職工作，又可以發揮其優勢，從而把各自分管的工作做好，更好地服務于班級、服務于同學、服務于老師、服務于學校。如有的學生體育是他的強項，可以安排其擔任體育委員；有的學生有組織各項活動的特長，則可以安排其擔任組織委員；有的學生學習成績突出，可以任命其為學習委員，發揮其長處幫助其他學生在學習上有所提高；有的學生特別喜歡做大家都不太愿意做的勞動，那么勞動委員非他莫屬。除了這些班委成員外，還可以像教育家魏書生那樣，把涉及班級各方面的工作細化，讓每個班級成員都明確自己的職責崗位，大家互相監督、互相學習，共同管理這個班集體。魏書生老師會把澆花、物品擺放、每日格言等分配給每位同學，讓他們都有事可做，事可做好，愿意做事，這樣有利于集體成長與進步，鍛煉全體學生的各種能力。

四、制定相應的賞罰制度，讓學生做到有錯必糾

任何一個團體或集體，不論大小，都應該有嚴明的紀律，那么一個班集體除了校園規定的各項規章制度外，還可以制定一些適用于本班的可操作性強的規章制度。這些制度的出臺是班主任與全體學生一起研究商議后確定下來的，經過大家商榷和舉手表決了的，只有這樣的制度才有說服力，在執行過程中才會順利，才會被學生認可。表現突出的、為集體爭得榮譽的學生，應如何加以表揚鼓勵；犯了錯誤或違反了學校班級制度規定的，應接受什么樣的懲處，班主任都應該根據學生特點、班級特點仔細研究，制定合適的班級制度。如教育家魏書生對待犯了錯誤的學生，寫一定字數的錯誤說明書，把犯的錯誤的原因、性質、大小、不良后果寫清楚，今后應如何改正等，效果非常明顯，使學生通過寫錯誤說明書，不但深刻認識到了自己的錯誤所在，還鍛煉了自己的寫作能力。

五、以高度的集體榮譽感激發，帶動全體學生健康成長

當學生以集體榮譽為己任的時候，以集體榮譽為驕傲的時候，他們往往會克服自身的一些難以改正的缺點，有的學生會因為一次運動會的團體接力，而忘記前嫌與和自己有矛盾的同學主動和好，為了一個共同目標而努力；有的學生不喜歡勞動，但視班級榮譽為己任，主動承擔起又臟又累的衛生工作。可以看出只要有一個團結向上的班集體，那么學習生活在這個集體中的學生將會被這個優良的集體感染，逐步使自己盡善盡美。

總之，小學班主任應該在教育教學中不斷研究關于班級管理方面的方式方法，從而使自己獲得良好的教育效果，培養出更優秀的學生。