新課改中對物理教學的探索

李君

自2006年實行基礎教育課程改革以來，在先進理念指引下，我們邊學習、邊行動、邊探索，在反思中加深理解，在摸索中前進，大膽創新、扎實工作，在課改的浪潮中不斷實踐，努力探索，并結合校情制訂了詳細的課改方案，全面實施新課程改革。

至今，新課改步入課堂的實質性實踐已六年了，六年的改革實驗，使我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入。課改為教師展現了新的舞臺、新的天地，變革了教師的教育思想，其中當屬物理改革更符合新的教育要求，學生取得的成果更顯著，在教學過程中更能發揮學生的主動性。在物理教學中，新的教學思想指引著教師不斷推陳出新，改進教學方式，從而激發學生的學習熱情，提高課堂教學實效。

如何促使學生對物理產生學習興趣呢？答案是：促使學生進行自主、探究、合作式的學習，成為物理教師工作的重點。通過對新教材的研究，筆者認為在新課改下的物理教學中，應在以下方面加以考慮，使學生對學習物理產生學習興趣，培養他們的探究創新能力。

一、以課堂為主陣地

“學校的中心是教學，教學的中心是課堂”，抓教學質量必須從課堂入手，“向45分鐘要質量，向45分鐘要效益”。 “打破傳統的教學思想和教學方法，推動新課程改革，接受新的教育革命的洗禮”是我們進行課堂教學改革的指導思想。

課改在教學活動中實踐的主陣地是課堂。在每學期的課堂教學中，我校教師認真實踐，努力按課改理念進行教學。新課程一改傳統的“教師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”的課堂教學狀況，強調構建互動的師生關系，在培養學生合作學習能力的同時要求教師學會交往與合作，學會傾聽、學會交流、學會溝通，共同解決問題，共享成功喜悅。為使課改工作更具有針對性和實效性，結合實際，我們采取了“學案導學，自主探究”模式。

利用學案引導學生自主學習，促進學生進行主動的知識建構。然而自主學習不是讓學生各學各的，而是要激發全體同學的學習興趣，使每個學生都積極主動地探索、學習，并加強合作交流，少走彎路。學案不僅有導學的作用，還有導教的功能，使學案的功能不僅起到溝通教與學的作用，還承擔培養學生自主學習能力的作用。作業布置要求科學合理，批改及時，提倡面批，每節課都面向全體學生，以全體學生為授課對象，注重課后反饋，尖子生適當拔高，學困生課后輔導，拾遺補缺，大面積提高教學質量。

二、重視實驗教學

在教學中，我發現學生喜歡實驗，特別喜歡親手做實驗。我在50個學生中做了一個關于是否喜歡實驗的調查，發現喜歡做實驗的學生占90%，不喜歡的僅占5%，其中男生喜歡占100%，這些數據說明學生大都喜歡實驗。實驗教學滿足學生這種迫切需要的心理，是激發、培養學生學習興趣的一種有效方法。

新課程改革提倡自主、探究、合作的學習方式，這種學習方式是以學生為主體，以能力和素質的培養為目標，以關注學生的個性發展為特點，以探究性學習為主導的模式進行的。這就要求我們適時適量地實施實驗教學。學生通過自主探究性實驗，彌補了課本及教輔資料只有實驗結果和簡單實驗操作的缺憾，自悟知識的個中真諦，自尋擺脫挫折達到成功的蹊徑，自謀解決實際問題的良方，更培養學生實事求是、嚴謹求實的科學精神，一絲不茍的科學態度和團結協作的科學作風。從而使學生初步掌握科學的研究方法，形成終身學習的意識和能力，提高學習興趣。

三、運用創造性教法

雖然物理實驗生動有趣，但物理原理和計算顯得枯燥。往往許多學生不想計算實驗數據，為了鞏固物理實驗培養的學習興趣，運用創造性教法尤為重要，不但能引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固掌握物理知識。

在教學中，教師可根據教學內容的特點，采取如自學輔導法、質疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、聽題判斷法和物理游戲法等多種啟發式教學法，這些方法都能收到較好的教學效果。

這樣的教學效果是反復做題、講題所無法達到的。這種方法能考查學生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異常活躍，學生的應變能力得到提高，學習興趣濃厚，知識掌握牢固。

四、做好培優補差工作

在物理教學中，成功意味著學生在學習上獲得進步和好評。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學習有困難的學生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，或是一種信任的目光，都會給予他們無窮的力量，使他們興奮不已，所謂成功不分大小。教師應盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，善于發現、善于引導，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，堅定他們克服困難的自信心。教師對學生的評價應關注學生的發展，體現學生主體，尊重學生的個體差異。

五、開展科普活動

興趣是求知最大的動力，濃厚的學習興趣能增強學生學習的自主性，培養鉆研精神，開發創造能力。重視學生學習興趣的培養是調動學生學習積極性、開發學生非智力因素、提高教學質量的重要途徑之一。教學中開展科普活動，重視第二課堂，對于提高學生學習物理的興趣，具有重要作用，還可以擴大學生的知識面，同時對學生的創新精神與實踐能力的培養起到潛移默化的作用。

現代科學技術發展 呈現多層次多樣化的交叉發展趨勢，物理學是研究各種科學技術的基礎，與其他學科交叉滲透，在工業、農業、軍事、醫療、交通 航天技術和信息技術等領域的應用不勝枚舉。為此，在教學中結合國內外重大事件，收集圖書雜志、上網查詢并下載了大量有關物理學在現代科學技術方面的應用現狀及發展前景的專題資料，精心組織、篩選，每月出期科普專欄。該科普專欄設置在教師的走廊過道，學生課前、課后都能隨時欣賞圖文并茂、通俗易懂的科普墻報。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生進入“知之”階段時，教師通過精心、刻意地引導和培養，培養學生學習物理的濃厚興趣，使學生在物理學的殿堂里越學越有勁。希望在全縣課改這輪巨浪的前行過程中，鋪設一條輝煌的道路，敲開物理學中一些未知領域的大門，師生共同努力，取得驕人成績。endprint