構建和諧英語課堂，提高英語學習效率

回敏

摘 要： 和諧的師生關系有利于發揮學生學習的積極性、主動性與創造性，是強化英語教學效果的重要因素，不但可以使課堂氣氛活躍，而且可以激發學生積極參與的熱情。在強調素質教育的今天，建立和諧的師生關系勢在必行。本文對傳統教學模式進行了分析，并提出了構建和諧英語課堂的前提條件及具體做法。

關鍵詞： 和諧課堂 英語教學 師生關系

教學過程是實現師生交往、積極互動、共同發展的過程。傳統的師生關系是命令和服從的關系，老師總是高高在上，具有一定的權威，學生言聽計從，唯師是從。這往往剝奪了學生的自主性，損害了學生的自信心，甚至產生了對教師的抵觸情緒。所以，我們需要建立師生和諧互動的教學關系。

1.關于傳統英語課堂教學的分析

傳統的英語課堂教學，往往是教師的一言堂，課堂氣氛不活躍，主要是因為教師總是高高在上，學生害怕發言，不敢參與課堂活動，生怕出錯，受老師責罵。課堂上學生沒有民主、平等、愉悅的感覺，這種沉悶、不和諧的課堂教學氛圍形成的原因包括以下幾方面：一是學生已習慣了這種“填鴨式”教學，認為課堂就應該是教師講、學生聽。二是學生害怕出錯，讓師生笑話。三是老師要求過高，提出過于復雜的問題，學生無法解答，從而產生畏懼情緒。

2.構建和諧英語課堂的基本前提

要使學生充分發揮學習的主觀能動性，讓課堂始終充滿信心與樂趣，就必須改善教學活動中的師生關系，建立和諧的師生關系是實施快樂教學和強化授課效果的前提條件。

2.1要尊重學生

教師教學的過程，實質上是教師和學生之間的一種師生情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心，平等對待每個學生，才能拉近師生間的距離，做學生的良師益友。例如當學生不會回答教師提出的問題時，教師此時就要給學生的正確回答創造條件，讓學生能夠開口，即使有許多語病，也不要挫傷學生的積極性，而應不斷點頭，說“OK”，“Very good”，“Great”，“Go on”，使學生有成就感，信心倍增。

2.2要熱愛學生

熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生愛的情感能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，增強他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”而“信其道”。

2.3要了解學生

了解學生是教育教學的前提，教師不僅要了解學生個體的學習動機，還要了解學生的學習能力、學習水平等，以有利于因材施教，因此，老師在給學生設計課堂活動時，要因人而異，恰到好處地進行教學，使學生感到學習英語的樂趣和信心。

3.靈活運用教學方法，營造和諧的課堂氛圍

靈活運用教學方法是營造和諧英語課堂教學氣氛的重要手段。恰當選擇教學方法是教師執教能力表現的主要形式。一個教師越能靈活運用多種教學方法，他的課堂氣氛就越活躍。

3.1角色表演實踐口語練習

上課前5分鐘，我會讓兩名同學做Freetalk，可以用英語講故事、講笑話、唱英語歌等。在新視野聽說教程中，要求學生根據教材提供的場景進行Role-play。先讓學生分組練習，再鼓勵學生上講臺表演，學生表演得惟妙惟肖，其他學生看得津津有味。課堂上充滿和諧的音符。學生既提高了英語表達能力，又活躍了課堂氣氛。

3.2多媒體教學組織學生進行話劇表演

多媒體教學的直觀性使學生能夠輕松容易地掌握語言知識；多媒體教學創設情境的逼真性易于啟發學生思維、激發學生學習興趣。我們每學期都會進行階段性話劇表演，每階段一個主題，如童話劇、校園劇等，學生自編自導自演自錄。教師利用多媒體展示學生短劇表演成果，使學生能夠正確評價自己，查找不足，并提高競爭意識和合作精神，課堂氣氛其樂融融。

3.3分組討論營造自組學習氛圍

高職生英語基礎較差，我就把學生分成若干小組，分組討論，共同商討答案。在此期間，我會走到學生身邊，和他們交流，對于他們存在的困難提供幫助。最后每組選一位代表，回答小組商討后的答案。這樣，學生就不會存在不自信或者畏懼答錯的情況了。而且，這非常有利于學生的自主學習，課堂氣氛也活躍起來，學生在寬松和諧的課堂氣氛中體會學習的樂趣，增強學習英語的信心。

4.教師應做好的幾項工作

4.1設計并上好英語導入課

好的導入課是激發學生學習欲望和學習興趣的關鍵，可以迅速吸引學生的注意力，并順利地將學生帶入學習任務中。我們可以采用多種方法，如講故事、提問題、講笑話，或者讓學生想辦法幫助解決某種問題等，這樣可以使每堂課都很新穎，避免了枯燥乏味。

4.2課上認真督促輔導學生活動

給學生布置表演任務，教師應該參與其中給予學生指導。解答學生的難題，輔助學生完成策劃，幫助學生樹立信心及解決技術上的問題。每次活動進行輪換，每名學生都會各盡所長，使每名學生都能得到鍛煉的機會。教師還要做到公平公正，根據學生態度、表演和團隊合作情況給出分數記載，作為期末考核部分。此外，教師還要給出計算機網絡技術方面的支持幫助，幫助學生制作好幻燈片等。

4.3詳細布置課后任務

每堂課結束前都要詳細地布置好下次課的表演任務。學生就會進行充分準備，這樣即使是中等生甚至是學困生，都有時間進行準備與練習。有了展現自我的舞臺，他們才有機會體驗成功的喜悅。這樣不僅增強了自信，還激發了他們對學習英語的熱愛，使學生愿意上英語課。

綜上所述，課堂應該是師生美好生活的一部分，是一段能夠創造生命精彩的經歷。建立民主和諧的師生關系，營造良好和諧的課堂氛圍，是高職英語高效授課的重要條件。在課堂教學中，和諧的課堂氛圍能夠促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，學生的思維處于積極狀態，情緒是高漲的，思維是活躍的。學生在和諧的課堂中、和諧的教育下，才能獲得全面發展。高職英語教師要積極構建和諧英語課堂，努力打造可以激發學生興趣、發揮創造性的課堂，進而真正創造和諧的高職英語教育環境。

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