另類視角讀《祝?！?/h1>
2014-06-24 21:28:32費天艷
湖北教育·教育教學
2014年5期
關鍵詞：學生
費天艷
《祝?！肥瞧胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書語文必修三第三單元的一篇課文。對于這個文本的解讀，如果教師引導學生用現代社會的觀念去關照當時的社會，就很容易發現其荒謬，從而達到情感上的共鳴。
一、自由權
封建社會對女子的束縛莫過于“三從四德”了。祥林嫂的第一次婚姻因夫死而告終。她年輕守寡，無夫無子，按理無須遵從以上規則，但仍然逃不過命運的摧殘，被婆家強綁了賣給賀家墺的賀老六。造成祥林嫂悲劇的根源在于封建社會制度下婦女地位的低下。按照祥林嫂婆婆的理解，娶進門的媳婦是給了聘禮的，這就相當于用錢給家里買了件物品。既然祥林嫂這件物品已經失去了應有的價值，那么，用她換取最大的利益價值也是理所應當的。
教學時，教師如果用現代社會中人權的觀念——人生而平等，具有生存、發展、平等、自由的權力來觀照小說中的人物，通過古今對比，學生就更容易理解封建禮教的冷酷、虛偽，以及對婦女的摧殘這一主題思想了。
二、繼承權
封建社會女子地位的低下體現在很多方面，小說中一個不為人注意的細節也能體現這一點：“她的男人是堅實人，誰知道年紀青青，就會斷送在傷寒上？……只好來求老主人?！?/p>
這段話涉及到封建社會遺產繼承的問題：配偶去世后，財產如何繼承分配？通過拓展研究，學生可以發現，丈夫死了，祥林嫂因為有兒子，可以守著家業；而兒子死了后，祥林嫂卻被大伯趕出家。
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一、自由權
封建社會對女子的束縛莫過于“三從四德”了。祥林嫂的第一次婚姻因夫死而告終。她年輕守寡，無夫無子，按理無須遵從以上規則，但仍然逃不過命運的摧殘，被婆家強綁了賣給賀家墺的賀老六。造成祥林嫂悲劇的根源在于封建社會制度下婦女地位的低下。按照祥林嫂婆婆的理解，娶進門的媳婦是給了聘禮的，這就相當于用錢給家里買了件物品。既然祥林嫂這件物品已經失去了應有的價值，那么，用她換取最大的利益價值也是理所應當的。
教學時，教師如果用現代社會中人權的觀念——人生而平等，具有生存、發展、平等、自由的權力來觀照小說中的人物，通過古今對比，學生就更容易理解封建禮教的冷酷、虛偽，以及對婦女的摧殘這一主題思想了。
二、繼承權
封建社會女子地位的低下體現在很多方面，小說中一個不為人注意的細節也能體現這一點：“她的男人是堅實人，誰知道年紀青青，就會斷送在傷寒上？……只好來求老主人?！?/p>
這段話涉及到封建社會遺產繼承的問題：配偶去世后，財產如何繼承分配？通過拓展研究，學生可以發現，丈夫死了，祥林嫂因為有兒子，可以守著家業；而兒子死了后，祥林嫂卻被大伯趕出家。
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