品德與生活同行

黎松青

《讓我們永遠做朋友》是鄂教版二年級上冊《品德與生活》第四單元的教學內容。這個主題的內容旨在讓孩子們走近動植物，深切感受動植物與人類的密切關系，從而激發孩子們熱愛大自然、保護動植物的情感，能正確地與周圍的動植物友好相處，能為保護動植物做力所能及的事情。

一、問題導入，引發思考

上課之初，首先要讓學生對要學的知識有所了解，而問題導入是激發學生思維，引導學生深入思考的有效方式。

師：通過上一節課的學習，同學們認識了很多的動植物朋友，誰知道這些動物、植物對人類有哪些幫助？

生1：啄木鳥能給大樹捉蟲子，是樹木的醫生。

生2：樹能給人類提供新鮮的氧氣，還能吸入我們呼出的二氧化碳。

師：你們都是知識豐富的孩子，能把樹木的作用說得這樣準確，真了不起！

生3：三葉草能吸灰。

師：你是怎么知道的呀？

生3：學校操場上有三葉草，我觀察了好幾天并且還親自用手摸了后才發現的。

師：你真善于觀察，我們都要向你學習。

生4：青蛙是莊稼的好朋友。

……

二、看圖明理，讓知識更直觀

低年級的學生對文字的感知不如圖片來得直觀，用圖片呈現課堂內容，能讓學生的觀察更細致。我用五幅圖片展示了日常生活中人們善待動植物的各類場景，旨在讓孩子們認識到“善待動植物，就是善待我們人類自己”，從而引發孩子們以自己的實際行動關心、善待身邊的動植物的情感。

師：大家說說，人們在日常生活中是怎樣善待動植物朋友的？