用“魔方”舞動課堂

尹慧紅+余蓓

這是一所以進城務工人員子女為主要生源的學校，學生素質參差不齊；這是一所擁有并積極推廣使用“教育云”環境的學校，學校利用教育“云服務”，為教學提供共享資源，支持教師的有效教學和學生的主動學習，從而促進了學生思維能力的發展，整體提高了教育質量。

這所學校就是武漢市武昌區三道街小學。學校構建的“魔方課堂”像魔方一樣吸引了孩子。

武漢市武昌區三道街小學是一所向進城務工人員子女開放的學校。學校借助“全國信息技術實驗學校”平臺，以“教育信息化提升課堂質量”為突破口，啟動了“魔方課堂”教學模式實驗，以此帶動學校的全面發展，“讓每個孩子享受更有質量的公平”。

一、模式內涵

魔方是匈牙利建筑學教授和雕塑家厄爾諾·魯比克于1974年發明的機械益智玩具。魔方共6色6面，由26個同樣大小的小立方塊組成，每個小方塊都圍繞著同一個中心塊轉動，變化莫測，但萬變“歸一”。

“魔方課堂”是指課堂教學中，教師利用“教育云”平臺中的豐富資源，引導學生搜索、分析、整理、歸納知識，以提升學生的信息素養，促使學生自主學習、合作學習、自我反思、自我評價，為學生的終身學習奠基的教學方式。“魔方課堂”包含六個因子，即課堂目標問題化、課堂資源激活化、課堂學習自主化、課堂任務合作化、課堂思維圖式化、課堂反饋可視化。

之所以叫“魔方課堂”，是因為這樣的課堂猶如魔方，也要追求萬變中的不變。其中不變的是課堂的高效，萬變的是課堂中信息技術與六個因子之間在時間、結構、需求、比重等方面的重新組合。……