小組合作探究學習在初中地理中的實踐應用

張薇

摘要：初中地理小組教學不僅能提高學生的學習效率，而且可以培養學生的合作意識和團隊意識。同時小組教學鼓勵學生積極的參與到課堂活動中來，通過大家的共同學習來提高學生學習的積極性，強化學生的責任感，充分挖掘學生的潛能。下面本文就對小組合作探究學習在初中地理中的實踐應用分析。

關鍵詞：初中地理；小組合作探究；實踐應用

引言：所謂的初中地理高效課堂，就是在初中地理課堂教學的過程中，采取有效的方式和措施，讓學生可以在課堂上掌握所學的地理知識，并實現教學目標，從而達到的最終教學目標。構建初中地理高效課堂，培養學生小組合作學習是最有效的方式之一。小組合作學習教師要以學生為中心，充分發揚教學民主，讓學生民主地參與地理教學課堂，使學生意識到自己的主體地位，從而使學生能夠在小組合作教學中達到最好的效果。

一、小組合作探究學習的實施意義

（一）最大限度的調動學生學習的積極性

小組教學改變了以往的教學模式，充分的發揮學生在教學過程中的主體地位，并以小組為基礎進行教學。小組合作探究性學習是指教學過程中，學生在教師指導下，通過“自主、探究、合作”的學習方式對教學內容進行自主學習、深入探究的一種教學模式，在初中地理教學中應用小組合作探究式學習模式不僅能夠深化學生對知識技能的理解與掌握，還有利于培養學生的創新思維和創新能力，對促進學生良好發展有著重要的意義。

（二）充分發揮學生學習的潛能

在小組教學中，一改往日的填鴨式教學。教師就不能再向以前一樣，采用“滿堂灌”的方法，讓學生被動接受知識，而是要做好輔助工作，發揮引導作用，讓學生成為學習活動的主體。在回答問題的過程中，學生們都積極舉手回答問題，各小組闡述自己的觀點。在講授新的知識之前，教師沒有向學生過多的傳授自己的觀點，而是通過引導和啟發來調動學生的思考，這樣更能激發學生的潛能，使其提出有創造性的觀點。

二、小組合作學習探究在初中地理教學中的實踐應用

（一）小組合作學習探究準備階段

對學生合理的分組是小組合作學習的前提。學生在小組合作教學中學習地理，對于不同的課堂，分組形式也是不同的。所以老師在對全班學生進行分組時，根據每一個學生的學習能力、性別、性格、興趣、成績等等因素，并綜合各方面的因素合理分組，合理搭配不同層次的學生，使學生可以在合作學習中認識到自己的地理不足之處，并制定出地理學習目標。接下來在準備工作中要注意任務驅動形式的把握。老師可以給學生布置一個難易適中的任務，由學生共同完成，小組的學生進行激烈的討論，從而輕松完成教學任務。比如，老師在教授新的地理課程時，在一定的時間內，可以讓小組之間討論一些與新課程有關的問題，小組與小組之間可以公平競爭，鼓勵學生學習地理要互相合作，在團隊中合作迅速完成任務，充分發揮合作學習的作用。例如就世界氣候小組合作研究學習具體的實驗要求介紹：首先教師要求學生用圖片和照片將世界氣候地理知識點結合起來，圖片和照片附以知識點的講解，與之進行對比，并配以背景音效。老師將任務布置下去，讓學生進行準備。

（二）小組合作探究過程中注意問題

教師角色是小組合作學習的關鍵。初中地理老師占據著初中地理小組合作教學中的主導地位，老師作為引導者、合作者和學習者，要以學生為中心，以提高學生地理成績為主旨，必須使學生能夠自主學習地理知識。為了更好地組織小組合作學習活動，每個小組都應該設一個組長，組長可以在小組合作學習中協助教師，幫助同學。教師與學生之間應該是平等、互動、合作的的關系，老師在地理小組合作教學中發揮著非常重要的作用。

老師要重視培養學生合作的意識和能力。在學生小組合作學習的過程中，不可避免的會出現一系列的問題，比如，有的學生不愿意合作、不配合、不積極。所以，老師要注重培養學生的合作精神和合作能力。老師可以教給學生一些合作的方法，是學生能夠先學會合作，然后老師可以挖掘學生的優點和潛能，及時表揚學生，促進學生的主觀能動性，增強學生的集體榮譽感。

（三）小組合作探究學習的總結評價

最后合理評價是小組合作學習成功的保障。地理小組合作學習是小組內成員間、小組與小組之間通過相互幫助、相互合作，共同努力完成任務，每個小組成員要自主學習地理知識，提高每一個小組成員的地理成績是小組合作學習的主要目標，達到小組整體目標實現個體目標是小組合作學習的追求。所以教師對地理組合作學習評價需要從多方面入手，把小組個人與小組集體，學習過程與學習結果有效存的相結合起來，在對評價的過程中，要特別注重對小組集體、學習過程的評價。

三、結語

總而言之，初中地理教學隨著新課標的不斷推進，取得了很大的進步，逐漸形成了多樣化的教學系統。新課程改革中所提出的小組教學在初中地理教學中也起到了很大的作用，小組教學的使用不僅培養了學生對地理學習的熱情而且還提高了地理課堂的教學效率。學校要為新課程改革提供完善的外部環境，教師要在良好環境的基礎上轉變觀念，完善地理小組教學，為學生提供一個良好的學習環境。

參考文獻

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