讓教育化為培養學生成才的一劑良藥

秦曉丹

一、遇到一個難以教化的學生

開學的第一次和他相互碰撞，是為了一件小事。班上有個小B同學上課一直低著頭打瞌睡。為了提醒他，打算給他換個座位。那天我像以前一樣在課間下了一個命令：讓小B把他的座位調到第一排，但是命令宣布之后，他沒有動，卻趴在座位上做出了防御動作，好像守住某樣寶貝一樣死死地護著他的桌子。我一看他不聽命令，立馬重新說了一句：“小B，把你的位置移到第一排。”可是仍舊沒有反應，我走到他跟前，幫助他移動座位，只見他像一只發了狂獅子一樣護著他的那張桌子，我是第一次碰到這樣的學生。初一開學才幾天，作為一個新班主任我下達的命令就這么被同學公然違抗，讓我這個班主任的威嚴放在何處，于是自己就上去發了一個狠勁，把他的桌子拼命移動到了前面。那個小B同學沒了桌子也不肯罷休，居然賴皮地坐在地上嚎啕大哭，上課的鈴聲也沒有阻止他的哭聲，后來被上課的英語老師拉到了外面，在幾個老師的勸說下來到了辦公室，在辦公室里嚎啕大哭了一節課。

我完全被他的這種野蠻行為震驚了，立即打電話通知他的爸媽，他媽媽過來了解情況后馬上搧了他幾個大耳光，看著這種以暴治暴的行為，我也驚呆了。后來經過半天的勸說，小B才停止哭泣，冷靜下來。

等他冷靜下來后一了解，才知道他只是因為后面有熟悉的朋友可以交流，所以就不愿意動位置，當老師宣布要掉位置時，他很不樂意，但又不能和老師說明，就用這種方式來處理問題。

后來還有幾次這種類似的情況出現：比如他和其他同學發生一些小摩擦，他認為自己一定是對的；或者他有什么東西弄壞了，如果哪位同學正好碰過他的桌子，他一定會怪那位同學，而且一定會拿到那位同學的一樣東西才罷休。如果老師批評的話重一點，他會當場和你頂嘴，甚至比你還兇，或者用萬能的哭逃避一切。而且所有的行為都不分場合，想哭就哭，想鬧就鬧。

而他父母來學校處理問題時的表現也讓我看到了：媽媽脾氣比較暴躁，動不動就大打出手，爸爸很懦弱，事事遷就。這樣一個矛盾的家庭培養了一個脾氣差，任性，事事以自我為中心，遇事沖動不計后果且小心眼的他。

二、上善若水，以柔克剛

這個孩子的個性有一部分原因是遺傳，更主要是不恰當的家庭教育引起的。他有一個強勢的媽媽，脾氣急躁，遇事沖動，還有一個懦弱的爸爸，不分立場地妥協自己孩子的任性行為。據他爸爸說，小時候孩子買玩具，要買就買雙份，不答應就鬧，一鬧就得逞。于是慢慢地他就養成了這種以自我為中心的習慣。遇到軟的爸爸，來硬的來鬧的，爸爸就會妥協。遇到強硬的媽媽，來狠的，來狂的。而家里的爺爺奶奶自然會幫這個孫子。于是，在長期不合理的家庭教育中慢慢養成了這種個性。

作為教師，在處理他的問題時，如果過于強硬，那么就會遭來他更強硬的反抗，那個換桌子事件就是一個很好的例子。那么在平時的班級工作中如何來處理這個孩子不間斷的突發問題呢？

我唯一能做的是改變心態，以柔克剛。他硬我軟，他軟我再硬。處理問題時先改變態度，在一次次的他的發狂中，冷靜地先把他和鬧矛盾的同學分開，讓他哭、讓他發泄，等他發泄完了之后再和他分析問題，這么解決這個問題更合理。

有一次，在他發狂時我就先讓他冷靜，他冷靜后再和他講道理，發現他居然能接受，態度很平靜，談話之后居然起到了短暫的效果。我發現有時處理班級問題時，不一定立刻處理，有時需要妥協，需要低頭，但這種妥協低頭不是順從，是一種等待，等待合理時機和他有效地交流。

這種冷靜的等待和我們習慣了用權威治理班級大不相同。很多時候，班主任只要一聲令下，沒有敢反抗的，如果稍有反抗的也要用強硬政策來“鎮壓”他們。讓孩子們言聽計從。長期的這種高壓只會讓孩子成為一條“變色龍”，在你面前乖乖如兔，不在你面前，或脫離了你的掌控范圍，就會原形畢露，甚至變本加厲。小B不會這么察言觀色，他的所有反抗都是不自覺的，都是無意識的行為。但是這種無意識行為就讓一慣說一不二的班主任反思了：如果你要改變班中某些問題學生，你首先要學會尊重他們的個性。對待任何人都必須因人而異地處理，有時你得曉之以理，動之以情，有些學生需要你處理問題時放下威嚴，平等相待。

學會低頭是第一步，還要有持之以恒的應對策略。小B的個性不是一天形成的，是長期不合理的家庭教育及本身的個性導致的，那么對于這個孩子的轉變也不是一次就能成功。必須學會耐著性子，習慣他一次又一次地爆發，教師一次又一次地耐心勸說。教師是一個需要用耐心和愛心來從事的職業，需要讓孩子慢慢了解自己的問題，慢慢改正。就像中藥一樣一點點改善人的病理。

再者就要和他父母多溝通，好的家庭教育就是一劑最好的良藥。小B的個性與脾氣很多時候是受到父母脾氣與個性的影響。那么和父母的溝通就成了必然，必須坦誠地和父母交流教師的看法，和他們商量教育孩子的良好對策，讓他媽媽在面對孩子犯錯是不再那么沖動與暴力，讓他爸爸更有原則與立場。并推薦一些家庭教育的書籍給父母，讓父母在不斷地學習中改進教育方法。

班主任，暫時放下你的威嚴你的面子，用愛心耐心化為一劑中藥，慢慢治愈孩子的任性、沖動、暴力。讓我們靜靜地等待這個目前很沖動很任性的孩子慢慢長大，慢慢懂事吧！培養學生成才，需要教師的愛心和耐心。

（江蘇省張家港塘橋初級中學）