合作性學習在高校籃球教學中的應用研究

樊凱袁

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 本文從高校籃球課程的教學計劃和學生的實際情況出發，選取合作性教學的方法，試圖通過合作的方式使學生更好的理解籃球技術的內涵，達到懂與會的統一，使用文獻綜述法討論了合作性學習在高校籃球教學實踐中的應用，逐步實現教法、學法的優化結合。

關鍵詞 合作學習 籃球教學 教學模式 教學效果 評價體系

隨著體育教學改革的不斷深入，體育教學模式已經成為當前體育教學理論研究和體育教學改革的重要課題之一[1]。傳統的教學模式只停留在講解與示范、完整與分解、重復練習及游戲和比賽等，而合作性教學模式通過異質分組、合理競爭，促進學生社會交往能力，培養社會適應性，突出教學的情感效應，利于學生個性化發展，提高學習的主動性和積極性，最終提高學生的學習成績[2]。

一、合作性學習的概念

合作學習理論是20世紀初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理論與策略[3]。合作性教學就是以群體動力理論作為指導，以學習小組為基本形式，利用動態因素的互動促進學習，培養合作意識，以團體成績為標，實現小組成員的共同提高準，共同完成教學目標的一種教學模式。

合作是籃球教學重要的構成，在教學過程中教師要充分認識合作教學的重要性，根據籃球教學的內容，科學設計、合理安排，使學生通過籃球的學習認識到合作的重要性，從而潛移默化地得到合作教學的教育[4]。

二、合作性學習的基本要素和基礎條件

小組成員配合默契必須具備以下5個要素：信任、合作、責任、相處技能、小組過程。不同的學生自身身體素質的差異和對籃球運動的理解與認知的程度不同，因而在選擇籃球課時表現出不同的動機。根據學生所表現出來的不同的選課動機，對學習小組進行劃分，這是合作性學習最基礎的條件[5]。

三、合作性學習對籃球教學的影響

（一）對技術技能與戰術掌握的影響

周暉[7]過對浙江樹人大學的2008級籃球專項選項課的本科生進行實驗教學后，認為合作性學習教學模式更加有利于學生對籃球技能的掌握。仝東峰，何少鈞[8]對陜西理工學院教育專業2004級籃球主項提高班和2005級籃球訓練提高班共4個教學組采取了“競爭合作式”教學模式，認為實施合作性學習教學模式能使學生在同等時間內較快地掌握籃球戰術配合的知識、方法與技能。

（二）對專業知識學習的影響

劉娟[9]通過對宿州學院2005級中文教育專業1班和2班兩個男生班進行教學實驗，發現互動式教學對專業知識掌握的作用明顯優于傳統的教學方法。

（三）對合作意識的影響

劉娟[9]認為在合作性學習模式下學習的學生無論是課下練習人數，還是人均練習次數，主動活動的互動程度明顯高于按照傳統教學模式學習的學生。另外，在與他人合作方式方面的比率也明顯較高。

四、合作性學習在籃球教學中出現的不足

從當前籃球教學課堂所采用的合作學習方式來看，還存在著理解與執行上一些普遍性問題。

（一）合作性學習流于形式

在籃球教學過程中我們也發現，有些教師對合作性學習的理解還不夠深刻，對于合作性學習的運用還存在趕時髦的現象，并沒有使學生認識到合作性學習的方法。合作性學習只是流于形式而已。

（二）小組學習自由化

在教學過程中形成了小組學習自由化，因為學生們通常會選擇一些與自己關系好的同學，顯然，教師對學生的引導不夠，小組平衡難以維持，合作學習的實效性就會大大減弱。

五、結論與建議

（一）結論

合作性學習教學模式從根本上轉變了傳統體育教學觀念，優化了體育教學過程，使教學“一元化”，學生的內在潛能得到充分調動，大大提高了籃球教學的效果；能有效地發展和提高學生“學、練、教、評”的籃球運動綜合能力和各項身體素質，有利于促進籃球運動在高校的開展與普及。

（二）建議

合作性學習教學模式是一種相對有效的教學模式，在教學過程中既要充分發揮教師的引導作用和學生的主觀能動性，又要結合整體教學目標對學生進行科學合理的分組，設計明確的教學目標。教師要根據教學進度、學生掌握技術的情況，提供相應水平的練習方法；保持科學嚴謹的治學態度，對不同能力和水平的學生采用不同的指導方法，進而有效地提高學生學習的自信心和自尊心。

參考文獻：

[1] 袁世鷹.創新學概論[M].北京科學技術出版社，新疆科學技術出版社.2004（7）.

[2] 袁世鷹，鄭倫仁，曹中秋等.多樣化人才培養模式與個性化人才培養方案研究[J].中國大學教學.2003（3）.

[3] 蘇寸草.在普通高校籃球教學中運用合作學習教學模式的實驗研究[J].遼寧體育科技.2009（10）.

[4] 王艷，崔萬軍.合作教學法在普通高校籃球教學中的應用性研究[J].遼寧體育科技.2011（10）.

[5] 劉沛文.武術教學中“合作教學”的實驗研究[J].成都體育學院學報.1998.24（2）.

[6] 熊成光.自主—合作學習教學模式在籃球選項課中的實驗應用[J].體育教育.2011（1）.

[7] 周暉.籃球教學中的合作學習對社交行為和學業成就動機的作用[J].浙江體育科學.2009（7）.

[8] 仝東峰，何少鈞.競爭合作教學模式在籃球教學中的應用[J].體育成人教學學刊.2008（8）.

[9] 劉娟.籃球課中互動式教學的實驗性研究[J].科技信息（學術研究）.2008（8）.