高效課堂建設教師成長啟示

■ 武漢市光谷第五小學 趙 云

高效課堂建設教師成長啟示

■ 武漢市光谷第五小學 趙 云

光谷是一片神奇的土地，每一個光谷教育人都在高效課堂建設中獲得了非凡的成長力量，每一名光谷五小的教師都有自己的成長故事。

年輕教師秦娜，2011年8月經教師招聘分配到光谷五小教學英語。2012 年5月，參加工作還不滿一年的她，在湖北省第二屆小學英語新課程研究課競賽中取得了一等獎第一名的好成績。其后兩年，她先后獲得了十余項教學榮譽。同時，秦娜還擔任了學校英語備課組長，引導英語組全體教師開展研討，提升課堂教學效率，提升教學質量。秦老師還多次承辦區級教研活動。精彩的活動和高效的課堂得到了教研員和全區英語教師的認可。伴隨著光谷教育的發展，她也在迅速成長！

中年教師倪建松，38歲，區高效課堂骨干教師培訓班學員。2011年12月在校級高效課堂比教學中獲一等獎，2012年1月在區級高效課堂比教學中獲三等獎，2012年12月在武漢市高效課堂展示中執教《隔窗看雀》，獲得好評。2013年他獲得了武漢市高效課堂先進個人榮譽稱號。在光谷工作的2年時間里，他實現了校、區、市級教學比武的跨越。

還有一位叫魏玉榮的老師，看著她年輕的面容，你不會相信她已經50歲了。在高效課堂工程建設中，她率先上研討課，積極輔導青年教師使受輔導教師獲得校、區、市級獎勵。她曾這樣描述自己：總記得腳下的位置，擁抱沃野，笑對風霜。歲月讓人容顏變老，激情讓人青春依舊。已知天命之年的她仍堅守在三尺講臺。

這三位教師，老中青三代，是光谷五小教師的成長典范。為什么在光谷教育中，青年教師能在短期內迅速進入角色，獲得佳績？為什么中年教師能在光谷實現職業生涯的跨越式發展？為什么，老年教師能充滿激情，煥發青春？因為光谷教育的迅猛發展決定了教師成長的高水平、加速度。以光谷五小為例，2011年至今，教師人數增長一倍多，目前青年教師占全校教師的59%。這樣年輕的教師隊伍，要撐起學校教育的天空，必須要有專門的成長規劃與培訓。高效課堂工程就為教師成長提供了豐富的平臺，打造了一條教師成長快車道。

一、提供學習機會，為教師成長奠基

3年來，學校為教師提供了大量的教研雜志與教育專著。《不跪著教書》《讓語文安靜》《教育是慢的藝術》《叩問課堂》等富有哲理和充滿思辨的專著，讓教師們心靈得到啟迪，心智得到開啟。老師們常閱讀，勤反思，較好地把握了教育的脈搏。

除了從書本中學習，教師還外出訪學，足跡遍布武漢三鎮、山東、深圳、廣州、浙江、南京、臺灣等，訪名家，學名師，求索教育真知。

二、架構交流平臺，為教師成長領航

構建專家指導平臺，高起點幸福起航。3年來，省、市、區各位教研員、專家到校指導工作，為我校教師成長提供了巨大的幫助；構建同伴互助平臺，備課組團隊共進。學校備課組教研活動已成教研常態，一次一個主題，一次研討一次提升；構建青藍工程平臺，一對一持續給力。全校40對青藍工程師徒共成長、同進步，年輕教師迅速成長為高效課堂工程的后備軍。構建區域聯動平臺，光谷教育一家親。在光谷，學區間充分開展交流活動，僅光谷五小就承擔了十幾次區域教研活動，充分體現“光谷教育一家親”的魅力與正能量。

三、搭建磨礪擂臺，為教師成長助力

“比教學”活動為教師搭建成長的舞臺，將教師推上競爭的擂臺。我校“比教學”活動全員參與，3年累計參與人數347人次，教師們學以致用，在磨礪中逐漸成熟。

四、創設激勵獎臺，為教師成長加速

“優秀教師”評選、“標桿教師”評選、“高效課堂教師團”成員、“高效課堂先進個人”評選、“高效課堂優秀教學模式”評選、“優秀備課組”評選，市區校各級各類評選為教師成長注入了加速劑。3年來，學校共評選校級優秀備課組21個，校級高效課堂先進個人80人次，獲市、區優秀30多人次。高效課堂工程，讓光谷教師磨礪成長，追逐夢想，實現教育理想。

責任編輯 王愛民