群英聚光谷 激情話高效
——“武漢市小學(xué)高效課堂巡禮——走進(jìn)光谷”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

■ 武漢市東湖開發(fā)區(qū)教學(xué)研究室 沈愛華

群英聚光谷 激情話高效
——“武漢市小學(xué)高效課堂巡禮——走進(jìn)光谷”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

■ 武漢市東湖開發(fā)區(qū)教學(xué)研究室 沈愛華

2013年12月25日，“武漢市小學(xué)高效課堂巡禮——走進(jìn)光谷”活動(dòng)在武漢市光谷第三小學(xué)教育集團(tuán)隆重舉行。武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華、武漢市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)盧颯與武漢市教科院小學(xué)教研室副主任李光杰到會(huì)。市教科院學(xué)科教研專家、東湖開發(fā)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、武漢市十六個(gè)城區(qū)的教育局副局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表三百余名教壇精英聚首光谷，共同研討現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的高效課堂建設(shè)。

這次活動(dòng)是武漢市小學(xué)高效課堂巡禮系列活動(dòng)的延續(xù)，由武漢市教育科學(xué)研究院主辦，東湖開發(fā)區(qū)教育局承辦。活動(dòng)由武漢市東湖開發(fā)區(qū)教研室沈愛華主任主持，東湖開發(fā)區(qū)教育文化體育局汪小龍局長(zhǎng)致歡迎辭。汪局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的舉行表示祝賀，對(duì)關(guān)心光谷教育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，對(duì)與會(huì)嘉賓的到來表示歡迎，并向嘉賓介紹了光谷的發(fā)展現(xiàn)狀，描繪了東湖開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的美好藍(lán)圖。

東湖開發(fā)區(qū)教育文化體育局顧紹山副局長(zhǎng)作東湖開發(fā)區(qū)高效課堂建設(shè)專題報(bào)告——《行走在高效課堂建設(shè)的路上》。顧局長(zhǎng)全面回顧了東湖開發(fā)區(qū)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程三年所采取的措施以及取得的成效。他說，近幾年東湖開發(fā)區(qū)按照市教科院高效課堂建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合本區(qū)教學(xué)教研底子薄、教育發(fā)展變化快的特點(diǎn)，一手抓教學(xué)教研的基礎(chǔ)建設(shè)，一手抓教學(xué)教研的創(chuàng)新發(fā)展。三年來，圍繞轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式這個(gè)目標(biāo)，每年落實(shí)一個(gè)行動(dòng)主題，三年邁進(jìn)三大步。他特別介紹了東湖開發(fā)區(qū)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合方面的創(chuàng)新之舉。2013年，高效課堂建設(shè)工程進(jìn)入了“現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高效課堂發(fā)展”主題年。面對(duì)迅猛發(fā)展的教育技術(shù)，東湖開發(fā)區(qū)做到了三個(gè)特別關(guān)注：一是特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展進(jìn)程；二是特別關(guān)注教育裝備技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程；三是特別關(guān)注教師和學(xué)生在教育技術(shù)發(fā)展中的作用與地位。通過關(guān)注與研究進(jìn)一步推進(jìn)了教育信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。東湖開發(fā)區(qū)作為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，率先建立教學(xué)專業(yè)人員與高新企業(yè)技術(shù)人才聯(lián)合研發(fā)教學(xué)平臺(tái)的機(jī)制，經(jīng)歷了移動(dòng)終端在高效課堂中實(shí)踐運(yùn)用的三代課堂，即：技術(shù)的課堂、教師的課堂、學(xué)生的課堂。東湖開發(fā)區(qū)在探索信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、打造新形態(tài)的高效課堂方面做了有效的嘗試。

顧局長(zhǎng)報(bào)告之后，來自光谷五小的趙云、光谷二小的王小紅、光谷一小的王萍、光谷四小的饒家偉代表東湖開發(fā)區(qū)的學(xué)校，分別與大家分享了高效課堂建設(shè)過程中，教師成長(zhǎng)、學(xué)校模式構(gòu)建、學(xué)科規(guī)范建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的故事。她們用生動(dòng)具體的案例展示了東湖開發(fā)區(qū)高效課堂建設(shè)的歷程。

在課堂展示環(huán)節(jié)，來自光谷第三小學(xué)教育集團(tuán)的吳建芳老師執(zhí)教了《圖形的變換——軸對(duì)稱》一課。這節(jié)課在學(xué)校錄播教室里進(jìn)行，師生人手一臺(tái)平板電腦，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、智能終端、電子白板、數(shù)字資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代技術(shù)高度集成在這間教室里。這節(jié)課以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，通過集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主檢測(cè)、深度探究、自由創(chuàng)作和交流展示六個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究、互動(dòng)交流，順利地實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。課前，光谷第三小學(xué)教育集團(tuán)特級(jí)教師張先梅做了教材解讀，圍繞“構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，我們?cè)摐?zhǔn)備什么”，介紹了學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資源。

課后，武漢市教科院李光杰主任做了精彩點(diǎn)評(píng)。李光杰主任認(rèn)為，孩子們的成長(zhǎng)，將來參與競(jìng)爭(zhēng)離不開現(xiàn)代教育技術(shù)，所以我們的學(xué)校必須裝備現(xiàn)代教育技術(shù)，我們的老師必須學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)。如果我們今天不改變昨天的老舊的教學(xué)方式，就會(huì)掠奪孩子們的明天。但是我們必須記住，現(xiàn)代教育技術(shù)永遠(yuǎn)只是教學(xué)的輔助手段，不能過分依賴，必須恰到好處地加以運(yùn)用，這樣才能給孩子們插上騰飛的翅膀。吳建芳老師的展示課站位高，找準(zhǔn)了基點(diǎn)，找到了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的切點(diǎn)，達(dá)到了深度融合。老師在課堂上看起來只是一個(gè)引領(lǐng)者，但她為學(xué)生分層準(zhǔn)備了三套學(xué)習(xí)資料，為孩子們的自主學(xué)習(xí)做了堅(jiān)實(shí)的奠基，使不同個(gè)性、不同基礎(chǔ)的孩子都能學(xué)有所得，真正做到了課堂對(duì)每個(gè)孩子都高效。

市教育局基教處的盧颯處長(zhǎng)全程參加了活動(dòng)并講話。她充分肯定了東湖開發(fā)區(qū)教育局推行高效課堂建設(shè)工程所取得的成績(jī)，認(rèn)為東湖開發(fā)區(qū)在推進(jìn)高效課堂建設(shè)認(rèn)識(shí)有高度、推進(jìn)有深度、實(shí)施有效度，一年一個(gè)腳步，一年上一個(gè)臺(tái)階，前景美好。

最后，市教科院朱長(zhǎng)華副院長(zhǎng)講話。他認(rèn)為，此次展示活動(dòng)高端、大氣、上檔次，規(guī)范創(chuàng)新有內(nèi)涵，為促進(jìn)教育技術(shù)與教學(xué)的深度融合做了很好的探索。當(dāng)不少地方還處在第一代——技術(shù)課堂到第二代——數(shù)字化的技術(shù)課堂的發(fā)展水平時(shí)，東湖開發(fā)區(qū)已經(jīng)邁入第三代——智能化課堂，把老師們從繁重的做課件的負(fù)擔(dān)中解放出來。建立在云背景下的課堂不僅開拓了老師們的視野，而且在云背景下的課堂更成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，能更有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如何讓云技術(shù)既促進(jìn)學(xué)生發(fā)展又不讓教師望而生畏，讓云技術(shù)進(jìn)入常態(tài)課，值得我們進(jìn)一步探討。

群英聚光谷，激情話高效。武漢市高效課堂巡禮活動(dòng)在光谷成功的舉行，無疑給力助推了東湖開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。東湖開發(fā)區(qū)將繼續(xù)搶抓機(jī)遇，積極響應(yīng)，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，促進(jìn)全區(qū)教育均衡、和諧、持續(xù)發(fā)展。

責(zé)任編輯 王愛民