高職體育教育在素質(zhì)本位教育中的重要性研究

唐和

摘 要：高職教育正處于由能力本位向素質(zhì)本位過渡的新時期，為了適應(yīng)素質(zhì)本位教育的發(fā)展，必須明確高職體育教育的重要性，本文分析了高職體育教育存在的問題，針對這些問題，提煉了高職體育教育在素質(zhì)本位教育中的重要性，并提出了相應(yīng)的改革建議。

關(guān)鍵詞：高職；體育教育；素質(zhì)本位；終身體育

現(xiàn)階段，高職教育正處于由能力本位向素質(zhì)本位過渡的新時期，“能力本位”是按照職業(yè)崗位設(shè)置專業(yè)，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力為中心來決定教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實際操作和為能力服務(wù)的理論教學(xué)，忽略了人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而教育的根本目的是為了促進(jìn)人的發(fā)展，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一切知識傳授、能力培養(yǎng)都必須服務(wù)于人的全面發(fā)展，服務(wù)于人的素質(zhì)的提高，而不僅是能力的培養(yǎng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)、健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。其中健康的體魄和健全的心理素質(zhì)不僅是高職學(xué)生自身健康成長的需要。更是社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求。

一、現(xiàn)階段高職體育教育存在的問題

1.教育理念的定位不準(zhǔn)確。體育教育在高職教育中通常主要是以體育課的形式出現(xiàn)，有的學(xué)校的體育課設(shè)置為必修課，有的學(xué)校將這門課設(shè)置為選修課，但是總的來說，對廣大學(xué)生來說，對體育課的重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們只是將體育課簡單當(dāng)成一門課程，沒有深入理解全民體育和終身體育的真正意義。……