中等職業(yè)學校化學教學中項目教學法的實踐研究

宋偉

摘 要：高中化學教學隨著新課標的改革和深入發(fā)展，有了很大的變化。逐漸探索著各種不同的教學方法，項目教學法就是一個很好的實例。所謂的項目教學法主要是指在教學過程中老師和同學共同完成一個總的教學目標，從而進行的一種教學活動。本文根據(jù)高中化學的實際教學情況，對高中化學教學中項目教學法的應用做出了詳細的探討。

關(guān)鍵詞：高中化學；教學；項目教學法；應用

一、前言

1、項目教學法主要是通過制作一個具有實際應用價值的、固定的項目來實施教學計劃。制作的項目可以是有實際形狀的物體，也可以是具有實際價值的物體。比如某一個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或是電腦部件；也可以是激發(fā)學生潛能的項目，比如用電腦軟件制作一個廣告或一組游戲。

2、在傳統(tǒng)的化學教學方法中，教師利用灌輸法對學生進行知識的傳授，不能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，課堂教學效果差，很大程度上降低了學生的學習積極性。構(gòu)建主義者強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案，不能精確的概括世界的法則，在具體問題中我們并不是拿來就用，一用就靈，而是需要針對具體情境進行再創(chuàng)造。

3、項目教學法就是在構(gòu)建主義的思想上提出來的，在實際教學應用中以具體項目為主要研究對象，教師要先清楚的了解并掌握所要執(zhí)行的項目，然后再有針對性的進行講解，為同學們做標準的示范，之后再對學生進行分組，讓學生們以組為單位進行合作學習，教師最后再根據(jù)學生完成的情況進行評價，檢查學生是否真正掌握所學的知識?！?br>