初中英語教學中小組合作的運用

鄭翠艷

摘 要：在新課標教學引導下，初中英語教學過程不斷發生改變，對學生能力的培養成為主要方向，而“小組合作學習”在教學中的有效運用，對培養學生能力具有一定的積極作用。結合這一課題展開相應的探討，希望對初中英語教學起到積極的作用。

關鍵詞：英語教學；小組合作；能力培養

初中英語教學注重學生能力的培養已經成為當今教育的發展趨勢，而教學手段的運用則對學生能力培養起到至關重要的作用。本文結合小組合作教學在初中英語教學中的重要性、初中英語教學中小組合作的主要運用方法進行探討，對學生合作意識以及探究性學習過程的有效進行展開相應的論述。

一、小組合作教學在初中英語教學中的重要性

小組合作教學在初中英語教學中具有較為重要的作用，是培養學生自主學習能力以及合作意識的主要過程。在小組合作教學中融入相應的教學手段，可以使得學生意識及能力培養過程更加充分，最終達到學生問題思考以及問題解決過程中思考角度逐步全面，最終有助于良好學習習慣的形成。

二、初中英語教學中小組合作的主要運用方法

1.“探究式”教學的有效運用

初中英語教學中，探究式教學對培養學生自主學習能力具有積極的作用，同時對于學生合作意識的培養也具有一定的促進作用。將課堂真正歸還給學生，教師發揮其引導作用，這樣的教學過程是學生合作意識以及合作能力培養的根本所在。例如：“文化欣賞，中國文化”教學過程中，讓學生對中國文化的認識過程提出自己的看法，教師進行有效的引導，使得學生的思維逐步活躍。并且對于其他不同觀點能夠及時進行補充，使得學生在問題思考過程中逐漸形成與他人合作的學習意識。這是“探究式”教學法對小組合作教學模式的有效運用所起到的輔助作用，也是初中英語教學中小組合作的主要運用方法。

2.“小組合作”教學的廣泛使用

“小組合作”教學的開展是小組合作教學的主要體現形式，也是培養學生合作學習能力的重要手段之一。“小組合作”教學中學生對問題解決觀點會存在一定的“差異性”，小組合作教學正是讓學生準確認識到這一差異，進而使得學生問題思考角度不斷全面，達到培養學生思維能力以及自主學習能力的最終目的。這也是“小組合作”模式教學的主要目的所在，同時也是初中英語課堂教學中有效實施小組合作教學的關鍵手段，希望廣大教師能夠引起高度重視。

初中英語教學的創新主要體現在學生學習主動性是否得到提高，對于問題解決能力的培養過程是否全面。學生合作學習意識的不斷增強則是培養以上能力的關鍵所在，也是新時期對廣大初中英語教師提出的新要求。

編輯 趙飛飛