讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“途中跑”更高效

王惠清

摘 要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在經(jīng)歷了磨合期的“起跑”后，便進(jìn)入決定成敗的“途中跑”. 這一階段，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和意志品質(zhì)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，師生都需講究策略. 正如數(shù)學(xué)解題一樣，完整而準(zhǔn)確的解答，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，涉及的知識(shí)點(diǎn)都要清晰；離不開(kāi)解題策略的歸納，做到“一題多解”和“多解歸一”；更離不開(kāi)思維的發(fā)散和感悟，掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì). 在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的征途中，在重視“起跑”和“沖刺”的同時(shí)，更要重視“途中跑”的高質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：途中跑；高效學(xué)習(xí)；解題策略；思維

牙買加選手博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)百米飛人大戰(zhàn)中打破世界紀(jì)錄的精彩瞬間至今還記憶猶新，他的起跑沒(méi)有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，他的沖刺純屬表演，他的勝利完全靠的是出色的途中跑.

途中跑，是指經(jīng)起跑、起跑后加速跑轉(zhuǎn)入高速度跑的一段跑程，是全程跑中距離最長(zhǎng)的階段，一般100米跑的項(xiàng)目中，其距離約為60米. 運(yùn)動(dòng)員要能發(fā)揮出優(yōu)異的成績(jī)，在做好起跑和沖刺的同時(shí)，更要重視途中跑. 那時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)員往往體態(tài)瀟灑，精神專一，富有節(jié)奏感，將力量發(fā)揮恰到好處.

而我們高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，高一第一學(xué)期，可以說(shuō)是基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊期、學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建期和師生關(guān)系的磨合期，這算是“起跑”. 從第二學(xué)期開(kāi)始，便進(jìn)入了決定成敗的“途中跑”，這一階段，是學(xué)生一個(gè)漫長(zhǎng)的知識(shí)積累過(guò)程和能力的提升過(guò)程. 作為教師，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)……