淺析初中音樂課堂教學的有效性

王國基

【摘要】音樂是人類文明的結晶，是藝術殿堂的瑰寶。音樂旋律可以實現思想和感情的表達和交流，是人類精神文明無可替代的一部分。素質教育在我國提出和推行已經很多年了，音樂作為素質教育的重要環節，其質量直接關系到素質教育的成功與否，直接關系到學生是否能夠全面發展。傳統的音樂教育模式已經不能夠很好的適應新時代的要求。新課標對于音樂教學的要求是教師在完成教學任務的同時要激發學生的學習興趣、思維火花，并且能夠尊重學生的個性。音樂內容豐富，博大精深，如何實現音樂課堂教學的有效性具有非常重要的意義。筆者在本文中將會對這一問題進行探討，以期提高音樂教學的教學質量，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】音樂教學 有效性 初中音樂

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0226-01

音樂是初中學生接受學校教學的重要課程之一，對于初中生陶冶情操，培養藝術氣息，提高綜合素質有著極其重要的作用。我國頒布的《中國教育改革和發展綱要》對于初中生的音樂教學即提出了明確的要求。

初中生正處在心理、生理發育的黃金階段，學習音樂對于培養學生健康的人生觀、價值觀以及培養智力有著非常重要的作用。但是目前很多學校的音樂教學存在著教學效率低，教學質量差的現象，對于學生的美育方面的訓練造成了很大的影響。因此本文對音樂教學課堂的有效性進行探討，為提高音樂教學質量貢獻一份力量。

一、有效的音樂教學課堂

隨著時代的不斷發展，一個全面發展，綜合素質合格的人才能適應時代的要求，這也是進行教育學習的目標，音樂是培養合格人才必不可少的一部分。傳統的音樂教學并沒有很好的起到對學生音樂素養，美學欣賞以及陶冶情操方面進行訓練。隨著素質教育的理念深入人心，新課標對于音樂教學也有著相應的一些要求。筆者結合新課標對音樂教學課堂的一些要求進行了梳理。

1.結合實際生活。音樂是人類文明的結晶，是藝術文化的瑰寶，但是音樂來源于生活，音樂教學應該充分的結合生活才能夠有利于學生理解音樂、熱愛音樂，進而可以有助于學生提高音樂素養。在實際進行音樂教學的過程中，老師可以從生活體驗入手，將學生引入音樂的世界，通過這種接地氣的方法使得學生將生活與音樂相結合，這樣可以極大的激發學生對于音樂的興趣，可以積極的探索、思考音樂。很簡單的一個例子，可以讓學生欣賞美麗的自然風光圖片，在這個過程中配上應景的背景音樂，這樣可以使得學生愛上音樂。

2.感受音樂。音樂不是老師在課堂上對學生進行音樂知識填鴨式的灌輸，而應該是老師對學生進行引導，帶著學生走進音樂的世界，這樣會更容易激發學生學習音樂的積極性，可以激發學生的音樂意識，這將會極大的有助于以后的音樂教學活動。例如在進行音樂教學過程中，可以同時配上畫面和文字，這可以提高學生的想象力，強化學生對于音樂的感受，有利于學生感受音樂，體驗音樂。

3.扎實的音樂基礎。音樂是藝術，但是也有著一定的規則，只有掌握了音樂知識才能夠更好的學習音樂，掌握音樂，欣賞音樂。在音樂學習的過程中，應該循序漸進，形成正確的聲樂觀念，審美觀念以及基本的音樂技巧等。

二、影響音樂教學有效性的原因

探究音樂教學有效性，分析缺乏有效性的原因必不可少。音樂教學涉及到方方面面，它們從不同的角度影響著音樂課堂教學。下面筆者對這些影響因素做了一個簡單的梳理。

1.學生層面的原因。和所有的教學課堂一樣，學生是教學課堂的主體，也是評價教學課堂是否有效的標準。學生的基礎、學習興趣、學習方法和學習能力等都影響著音樂課堂教學的有效性。

音樂基礎是學習音樂的前提，是后續學習音樂的重要條件，扎實的基礎有利于音樂教學，反之則是影響教學的有效性。學習動機也是影響教學有效性的重要因素。學習動機是學生學習的內在因素。學習動機能夠激發學生的學習興趣。在音樂教學的過程中，老師應該仔細的觀察學生，了解學生的學習動機，通過引導以及有針對性的教學活動，做到因材施教，從而加強音樂教學的有效性。學習興趣也是影響教學有效性的重要方面，興趣是最好的老師。學習方法是指學生學習音樂的效率，通過一定的訓練可以提高學習興趣。

2.教師層面的原因。教師是教學活動的主導者，教學活動是否有效率直接與老師有關。從教師層面進行分析，影響教學效率的原因主要有下面幾點。

首先是教師的教學觀。教學觀是老師在教學過程中所涉及到的一系列問題的看法和觀點。這不僅僅涉及到音樂的本質，教學目的，也關系到教學方法和教學手段的看法。教學觀念直接關系到教學質量。老師的教學活動會以老師的教學觀為指導。另外一個教師層面的原因是教師的音樂素質。老師首先是已經熟練的掌握了音樂知識，然后能夠通過恰當的表現手法將其外化傳授給學生。要想做好這一點還必須考慮到老師的教學技能的掌握。豐富多彩的教學方式能夠極大的促進學生的學習激情和興趣，有助于學生的音樂學習。最后就是老師的職業道德。教師教學技巧是教學中的一方面，另外一方面就是老師的職業道德。能夠在教學崗位上樂于奉獻，不僅僅會使得老師全身心的投入到教學活動之中，還能夠為學生起到表率的作用。

三、教學策略建議

要想使得音樂課堂教學充滿效率，就必須要采取一定的策略。通過上文的研究我們已經對于音樂課堂教學的效率性有了一定的認識，下面筆者對于教學策略提出一定的看法。

1.教學準備方面的策略。教學準備是基礎。只有牢固的基礎才能夠為后續的有效教學提供保障。要做到這一點首先就要求老師有著扎實的音樂素養，熟練的掌握各種音樂技巧，滿足教學要求。另外在教學過程之中老師應該選取合適的教學內容，設定合適的教學目標。這樣才可以使得教學有依有據。

2.教學實施方面的策略。教學策略是教學活動的重中之重，此時的教學策略涉及到教學實施的方方面面。首先是有效的教學引入，可以通過輕松愉快的音樂環境將學生引入音樂的世界。另外在課堂之上，老師可以通過巧妙的提問策略激發學生的興趣，不失為一種有效的策略。在安排活動時，要避免死記硬背，強調學生的自主參與。

3.教學評價方面的策略。只有通過教學評價才能夠將教學的教與學兩方面聯系起來，不僅能夠讓老師了解學生的學習情況，還能夠了解學生對于教學的反應情況，這對于后續的教學改進大有裨益。

參考文獻：

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