淺析多媒體與高中英語教學的結(jié)合

牛寶榮

摘 要：計算機信息化的快速發(fā)展，對人們的學習與生活都產(chǎn)生了巨大的影響，多媒體技術(shù)已經(jīng)變成我們不可或缺的工具。在教育領(lǐng)域也是如此，很多學校已經(jīng)利用多媒體，作為學生的教學工具，這種方式可以不受空間的限制，能夠解決學校運行模式與學習分散性的問題，基于此，我們來討論下高中英語教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合，為教育領(lǐng)域創(chuàng)造了哪些價值。

關(guān)鍵詞：多媒體 高中 英語教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0190-01

當前多媒體技術(shù)已經(jīng)變成我們不可或缺的工具。在教育領(lǐng)域也是如此，很多學校已經(jīng)開始利用多媒體開展教學并取得了不錯的效果。基于此，我們來討論下高中英語教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合，為教育領(lǐng)域創(chuàng)造了哪些價值。

1 關(guān)于多媒體的概念

多媒體，廣義的講，就是將先進的技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等應(yīng)用到現(xiàn)代化的教學環(huán)境中，以實現(xiàn)一個更有效率、更便捷的平臺，讓教師、學生與技術(shù)相結(jié)合，形成一個人機系統(tǒng)。

2 多媒體在高中英語教學中的優(yōu)勢

2.1 英語教學環(huán)境的浸泡

英語學習最佳的方式是浸泡式，在浸泡式環(huán)境中，學生可以隨時隨地感受語言環(huán)境的包圍，受到濃厚英語學習氛圍的影響，進而養(yǎng)成一種英語學習的思維模式。傳統(tǒng)教學模式，是無法實現(xiàn)浸泡式學習方式的，而多媒體的出現(xiàn)，較好地解決了這一問題。

在傳統(tǒng)教學環(huán)境中，教室的條件受到諸多因素的限制，最為普遍的問題就是時間與空間的限制。有了多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用，可以在任何時間與地點進行教學，擺脫了以往教學室受限的制約，教學環(huán)境得到顯著的優(yōu)化。建立在網(wǎng)絡(luò)平臺上的處理方式將教學室形成高效英語圈、英語角，學生只要處于這個教學平臺上，就可以快速分享各種教學教案、與同伴用英語交流等，實現(xiàn)了教學環(huán)境的多重組合。

2.2 英語教學效率的提高

信息時代，新的英語知識、語言習慣是英語學習的重要發(fā)展源泉。對于信息的高效處理，可以讓一個學校隨時掌握英語學習最新動態(tài)，獲得有價值的信息，這種快速呈現(xiàn)以及篩選信息的處理能力，是幫助學生爭取時間與機會的重要途徑。為了達到這一目的，除了搭建完善的英語學習處理平臺，也應(yīng)該完善互聯(lián)網(wǎng)在多媒體中的應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解更多英語學習的動態(tài)，針對最新題目及時發(fā)布解析，比傳統(tǒng)教學方式在效率上更勝一籌。

2.3 英語學習資料的保存

英語教學環(huán)境在傳統(tǒng)模式中受到種種客觀因素的限制，所以部分學校的英語學習資料的積累很難得達到要求，一些珍貴資料就算存有檔案，查閱起來也相當困難，最終變成無用的材料。如果在多媒體技術(shù)中應(yīng)用多媒體系統(tǒng)，就可以非常有效地解決這個問題。

學校完全可以將一些重要的、珍貴的英語資料整合到信息處理系統(tǒng)中，以集成方式統(tǒng)一管理，當學生在英語學習中需要這些資源時，就能夠方便快捷地查閱到相關(guān)信息。讓信息使用變得靈活起來，取用方便，最大化地提高英語教學效率，也能夠?qū)W校的無形資產(chǎn)得以保存并流傳，作為未來學校發(fā)展的基礎(chǔ)與歷史見證。

2.4 英語學習的即時性

在英語學習中，尤其是高中的英語學習中，生生間的溝通交流顯得非常重要，但溝通就需要成本。如果將計算機的多媒體技術(shù)應(yīng)用到某一環(huán)境中，可大大減少這種溝通的成本，形成英語學習與交流的閉環(huán)。基于此，可以考慮即時通訊工具，既方便了我們的生活，也降低了學習的成本，較為流行的即時通訊工具有MSN、QQ、SKYPE等，學生還可以以E-MAIL或BBS等方式作為免費交流與溝通的渠道，這不僅使學生的學習效率大有提高，在學習環(huán)境上也變得更有趣、更直接。

3 多媒體在英語教學中的應(yīng)用

3.1 教學智能化

教學智能化是目前發(fā)展的一個最大的趨勢。全球都在被信息化的浪潮席卷，學生的需求變得越來越復(fù)雜與分散，想要應(yīng)對這種局面與情況，多媒體技術(shù)的應(yīng)用非常有必要，不僅可以處理形形色色的教學資料與數(shù)據(jù)，也可以極大減輕教師資源的負擔，還可以將一些復(fù)雜性高、難度大的學習案例處理得更加完善與準確。

3.2 無線教學系統(tǒng)

從最初的MODEM到如今的ADSL、光纖；手機從E網(wǎng)至G網(wǎng)，2G、3G、4G網(wǎng)絡(luò)，僅用了較短的時間，卻讓人們的學習與生活享受到了完全不一樣的新奇與滿足，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的平臺下，多媒體系統(tǒng)應(yīng)用面臨著無限增長點，當人們擺脫原有的學習方式，不受于空間與時間時，就變成了一個隨時可學習可娛樂的全網(wǎng)式教學模式，這種沖擊帶來的廣闊空間還會無限地延伸下去，帶給學校與學生更加方便的體驗。

3.3 視頻技術(shù)的應(yīng)用

視頻技術(shù)的應(yīng)用是學校教學中最重要的推進，使普通的教學環(huán)境受限的局面得以改善，方便了學校與學生、學校與教師之間的無縫交流。通過一個小的攝像頭，即可將優(yōu)秀的英語教學課程展示給學習的人，并且可以全面地互動、交流、溝通，與正常的教學基本無二，甚至于省去了教室，節(jié)約了學生學習的時間，成為了最佳交流平臺。

4 多媒體在高中英語教學中的不足

雖然多媒體在英語教學中貢獻了極大的力量，但也存在一些缺陷與不足，還需要教師在今后的教學工作中不斷開發(fā)與完善。

目前使用中所發(fā)現(xiàn)的一個明顯缺陷即教學軟件的單一化，無法滿足所有學校的管理體系與英語教學系統(tǒng)，市場中大部分教學軟件為產(chǎn)品化的成品，即考慮了大部分學校的基礎(chǔ)需求，具有通用性，卻無法滿足個性化的需求。

為此，應(yīng)該在未來的多媒體應(yīng)用上提供更大的空間以開發(fā)與滿足各個學校英語教學中的不同，方便使用者，為需求而變，在變化中求發(fā)展。

五、結(jié)束語

多媒體能夠提升與改善高中英語教學環(huán)境與教學水平，促使學生在一個浸泡式環(huán)境中學習，為學生提供了方便的交流環(huán)境，是英語教學的好助手。希望在未來，可以不斷提高多媒體在各種教學中的應(yīng)用，為學生學習提供更有力的保障。

（唐山市豐潤區(qū)第二中學，河北 唐山 063000）

參考文獻

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